中考语文总复习-记叙文阅读答题技巧课件.ppt

31、议论文的答题方法 中心论点（1）定义：作者对所论述的问题提出的见解、看法或主张。 （2）分类：中心论点和分论点 （3）表述：表示判断的陈述句；不能用词或词组表达；不用比喻句和疑问句；最多一个句子。 （4）论点的寻找和概括方法： A看标题（论题式、论点式） 论题式：包含论题部分并对其有见解、看法或主张。 论点式：推敲其是论点的组成部分还是全部，若在文中找不到，则标题就是论点。 论点的寻找和概括方法 B圈出标志性词语：所以，总之，总而言之，综上所述，可见，但是，然而，我认为…… C 看开头，结尾（提出问题，分析问题，解决问题） D推敲全文是否论述“该论点”。 E看论据（有的论据只证明分论点） 32、论证方法的作用 1、运用举例论证的论证方法，列举了…..的事例，具体有力的论证了……的观点（观点遵循“先前后后，先近后远，先原文后概括”进行）“名人轶事”——增加阅读兴趣 2.运用引用论证的论证方法,将…….与…..作对比，突出论证了…….的观点 3.运用（正反）对比论证的论证方法，将……与……作对比，突出论证……的观点 思路与结构 总分式 并列式 层进式 对照式 补充（概括）事实论据答题格式 名人或名事，或按“题干”要求+就扣要求 （一般是“论点”或“分论点”）+结果（常 为成就） 缘“事”而发——在议论文，尤其是杂文的开头事例，对联，诗词等（第一段还没有进行议论之前的文字） 一定有的答案：1.引出论题 （ 1，2 至少有一点） 2.引出论点 不一定有的答案：1.作为论据证明 2.增加文章趣味性，引起 读者兴趣 注意：“引出论题”或“引出论点”中的“论题”或“论点”的出现不能离“事”远，一般顶多是指“事”后 的次段 能否删，换等 1.看能否证明观点（中心论点或分论点） 2.看是否照应（往往照应古今中外） 3.看是否形成正反对比论证（分析完写“使论据更加充分，使观点更有说服力”） 4.看是否论据的广泛性（指“不同身份，国籍，朝代，领域”等，分析完写“….”同上 指代：寻找,概括，代入（往往前面） 议论文语言的生动性 运用比喻的修辞手法（把….比作….)，生动形象地论证……（被论证内容遵循“先前后后，先近后远，先原文后概括）使论证的道理通俗易懂（或深入浅出） 运用排比的修辞手法，增强语气，突出的论证了…… 运用设问的修辞手法，引起读者的注意和思考，起过渡作用，引出……下文 论证过程 1.先用//将提出问题、分析问题、解决问题区分开。提出问题包括“提出……论题”或“提出……观点”，很少有“通过事例或现象引出议论的问题。解决问题包括提出观点、提出结论、发出号召、提出应对措施等 2.用/将分析文体部分一句下述方法分为若干层： 依据“论证方法——举例论证、引用论证、对比论证”或“论证结构——总分式、并列式、层进式、对照式”或“论据——事实论据、理论论据” 注意:“提出问题，解决问题”可以只有其一，甚至两者都没有，但分析问题一定有 品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。 答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。 C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。 问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。 ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。 ③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。 ④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。 ⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志） 三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。 ?评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）??　　通观全文，筛选重