临床护理工作伦理道德.pptVIP

(一)死亡教育的概念 死亡教育：指通过对死亡的现象、 状态和方法的客观分析，使 人们科学地、正确地认识死 亡，树立正确的生死价值观。 二、死亡教育的目的 1、能坦然、积极的态度面对死亡 2、赋予人们对生命意义的重新体验 3、让人们珍惜自己的生命及提高生 活质量 4、让濒临死亡的人对其人生旅程作 最后规划 三、死亡教育的对象 1、对专职人员的教育 2、对中小学生的教育 二、死亡教育的伦理意义 1、为更好地帮助临终患者正视死亡 2、为病人完成尊严的死作准备 3、为维护死亡者亲属的身心健康 4、可以消除关于死的忌讳 5、为减轻极度的死亡恐惧所必需 6、为使人们了解时间的宝贵，实现 价值观的重新认识和评价 死与生一样自然。 对新生婴儿来说， 死与生同样无痛无息。 ----培根 一.最佳选择题(每题1分) 1.护理道德品质中平等待人的内容是指 A、讲真话、办实事、作风正派、不谋私利??? B、对不同的病人一视同仁，对不同的同事不徇私情 C、不怕苦、脏、累，不嫌麻烦，不畏困难，勇于牺 牲个人利益 D、穿戴整洁、言谈有度、举止有礼，动作轻捷 E、严格执行医嘱 2、临终护理的目的在于A、积极治疗 ?? ?B、挽救生命??? C、缓解不适或疼痛??? D、实施安乐死 E、死亡教育 二.多项选择题:每题2分 1、护理伦理具体原则主要有( ) A、自主原则??? B、不伤害原则?? C、公正原则??? D、行善原则 ABCD 2、基础护理的特点具有经常性、周期性,还 有（? ） A、整体性??? B、普及性??? C、协调性??? D、科学性 ABCD 2、临终护理有其特殊的伦理规范，这就是 A、尊重融会贯通病人及其亲属的意愿和利益???? B、理解病人的心理行为 C、帮助病人解除恐惧和痛苦??????????????? D、理解并帮助病人的亲属? ABCD 三. 名词解释：1、临终关怀?????? 2、脑死亡四.填空题：1、临终病人的??心理特点???? 和行为要求，是护 理人员确保临终护理质量的前提。 五.简述题：5-10分/题 1.简述基础护理的道德要求答: 1.热爱专业,安心本职 2.认真负责,一丝不苟 : 严格执行“三查七对” 3.团结协作,彼此监督 4.刻苦学习,精通业务 5.严密观察,谨慎处置 6.严格操作,按章行事 六.案例分析题：20-25分1.某患儿因高热1 天，于晚19：00到某医院就诊，经急诊科医生检查后初步诊断为“感冒、发烧待查”。值班护士是一位有着20年工龄的同志，她凭多年经验，对患者仔细观察，发现患 儿精神越来越差，末稍循环也不好。于是，她又详细询问家长患儿的病史，怀疑是中毒性菌痢。随着将该想法告诉医生，医生认为该情况很有价值，及时开了大便检验单，其结果证实为菌痢。经医护密切配合，患儿得救。请对护士行为作伦理分析，阐述护理伦理学与护理道德的内在联系及意义。 答案要点： （1）该护士行为首先符合儿科护理“细致观察，及时为医生提供病情变化”的道德要求，反映出护士热爱本职工作，精益求精的道德情操。其次，在完成护理工作中能与医生密切配合，对病人负责，符合医护关系中“密切配合”的道德要求。（2）伦理学是讲究道德的科学，也是一般伦理学原理在护理实践中的具体运用，因此，二者的联系密不可分。（3）护理道德与护理实践相伴而生、共同发展，护士在护理实践过程中，除具备一定的专业技能外，同时应具备的护理道德水平。由此，学习护理伦理学可提高护士的道德认识 ，提供可借鉴的行为导向，激发护士的义务感和责任感。 （四）整体护理的道德要求 1、以病人为中心的整体护理的根本道 德观念。 2、更新观念，学无止境 3、团结协作，密切配合，共同搞好护 理 第三节 　临终关怀与尸体处置中的 　伦理道德 一、临终关怀 （一）概念 凡是由于疾病或意外事故而造成人体主要器官的生理功能趋于衰竭，生命活动趋向终结的状态，濒临死亡但尚未死亡者，谓之临终（一般6个月内死亡） 临终关怀（Hospice）就是使病人在人生的最后阶段处在安宁、舒适的状态，促使病人在心理上能顺利进入死亡的“接受期”（与安乐死的区别P195） 1 缓解痛苦 2 对患者和家属提供生理和心理的照护 3 维护死者尊严 （二） 临终关怀的历史沿革 临终关怀（hospice)一词源于西方宗教界. 在西方：可追溯到中世纪西欧