思想道德与法律基础第一章理想信念.ppt

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 以苦相伴 /v_show/id_co00XNDU4MTIwMA==.html 青年人要坚定理想信念(上) /v_show/id_co00XMjAwOTQ3MzY=.html 论语心得六之理想之道 /programs/view/RcKFYA_vpUY/ 我的中国式理想是什么 理想信念是人生的精神支柱 如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的风帆。没有理想信念的人生，就像失去方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。大学时代，正是人生风华正茂之际，崇高的理想和信念将帮助一代有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。 本章的学习目的： 要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。 本章主要内容： 一、理想信念与大学生成长成才 二、树立科学的理想信念（坚定走中国特色社会主义道路） 三、架起通往理想彼岸的桥梁 本章的内容结构： 主要遵循的逻辑是： 第一节是什么？（含义、特征、意义） 第二节为什么？（树立、信念） 第三节怎么办？（条件、途径、方法） 使三节的内容有机联系在一起。 本章学习的基本要求： 1、要认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义； 2、理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据； 3、理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何理想为现实等问题。 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征 1．理想的含义：是人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬长远的生产生活目标，期盼满足更高的物质和精神需求。（见教材P19） 理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识，是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而是经过努力可能实现的符合科学的目标。 2．理想的特征 （1）理想具有实现的可能性。 理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容是客观的而不是主观的。理想也只有在现实中才有可能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理想，而是空想或幻想。（空想社会主义） 空想社会主义 马克思主义科学社会主义诞生之前存在的、不现实的改造人类社会的社会主义思想体系。又译乌托邦社会主义。无产阶级先驱者的不成熟的社会主义、共产主义的理论和实践。是马克思主义的三大来源之一。产生于16世纪。主要代表人物有：16世纪英国的莫尔、意大利的康帕内拉，17世纪英国的温斯坦莱，18世纪法国的摩莱里、马布利，19世纪法国的圣西门、傅立叶以及英国的欧文等。 夏尔·傅立叶(1772～1837)，法国空想社会主义思想家。他认为，迄今为止人类社会的发展经历了蒙昧、宗法、野蛮和文明四种制度，它们都是情欲斥力占统治地位的强制社会，都经历了盛衰过程，资产阶级视为永恒的文明制度也不过是社会发展的一个阶段。这种制度是万恶之源，是人人互相反对的战争，是贫富分化的极端，商业欺诈的乐园，道德败坏的温床。他主张消灭文明制度，建立和谐制度。在和谐制度中，人民按性格组成协作社即“法朗吉”，人人可按兴趣爱好从事工作，而且可以随时变换工作。法郎吉的产品按劳动、资本和才能分配，人人都可入股成为资本家从而消灭阶级对立。协作制度将把教育与生产劳动结合起来，妇女将获得完全解放，城乡差别和对立也将消失。但傅立叶不主张实行社会革命而只是期待富人慷慨解囊。 (2）理想具有时代性。 理想作为一种社会意识，既不是人们头脑里固有的，也不是天上掉下来的，而是社会存在在人们头脑中的反映。因此，它是一个社会历史范畴。 理 想 饥饿的年代，理想是温饱； 温饱的年代，理想是文明； 离乱的年代，理想是安定； 安定的年代，理想是繁荣。 ———流沙河 保尔·柯察金和比尔·盖茨是都是理想楷模 电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》播出后，曾在社会上引发强烈反响，青年中重新掀起了“保尔热”。但时下青年在传统理想教育中已