新生代的认识和管理.ppt

WWW.KHMCC.COM 欧普照明魅力班组长集训营讲义 台湾国信企管顾问公司 0769新生代的认识与管理 课程纲要 认识新生代 引导新生代 教导新生代 疏导新生代 领导新生代 认识新生代---有人说他们是 郁闷又烦燥的一代； 不知好歹的一代； 自我又张扬的一代； 是抱着幸福叫跳楼的一代； 半夜精神白天睡的一代； 天天上网不想工作，刷爆信用卡的一代； 自已骗自已明天会更好：随时会发达的一代； 认识新生代---他们自己说 这世界跑得太快了，青春又这样的漫长，偶尔地为自己堕落几天，也算是没白活一场。? 平时可能会“不务正业”，那是因为天分太足，会被嫉妒，会惹得前辈不愉快。天份太少，会被踩扁，会引得前辈感叹，徒然增加他们的伤感。? 没事作的时候，我们就去迷茫，就去做梦，就去忧伤，就去听音乐，就去玩蹦极，想怎么荒废就怎么荒废，想怎么忧伤怎么忧伤，根本不需要给出理由。什么时候想出去大吼几声，惊个世了，骇个俗了，也尽可以去折腾，反正我们也还愿意折腾。 认识新生代---聆 听 青 年 梦 认识新生代---成长过程 物质富裕 惟我独尊 三座大山 认识新生代---时空变化 个人与集体：1980年20分（倾向集体主义） 2006年71分（倾向个人主义） 金钱和储蓄：1980年长期导向方面97分 2006年40分，与法国相当 关注闲暇： 1980年37分 2006年89分 权力距离： 1980年80分与委内瑞拉相同 2006年41分与美国相同 ---《盖洛普研究报告》 课程纲要 认识新生代 引导新生代 教导新生代 疏导新生代 领导新生代 引导新生代---个 人 使 命 宣 言 引导新生代--选择阶段的生活重心 引导新生代--习 惯 的 建 立 课程纲要 认识新生代 引导新生代 教导新生代 疏导新生代 领导新生代 教导新生代---成 长 三 层 次 教导新生代---回避八傻 教导新生代—如何个人成功 课程纲要 认识新生代 引导新生代 教导新生代 疏导新生代 领导新生代 疏导新生代---素质模型 技术 1.1 角色与格局 知其不可而为之者 知其不可而安之若命 『格局』是…… 一开始你怎末想的就决定了！ ---《榜样的力量是无穷的》 1.1.1 角色与素养 专气致柔 能如婴儿乎 涤除玄鉴 能无疵乎 《道德经-第十章》 道生一 一生二 二生三 三生万物 《道德经-第四十二章》 企者不立 跨者不行 《道德经—第二十四章》 自伐者无功 自矜者不长 《道德经—第二十四章》 天之道利而不害 圣人之道为而不争《道德经》 反者道之动 《道德经》 1.2.1 自我认知---下士 1.2.2 自我认知---中士 1.2.3 自我认知---上士 1.3.1 企图愿景与素质展现 《侍坐》。。。 子路率尔而对曰:”治大国 三年成 夫子哂之。” 冉有曰:”比及三年 可使足民 如使礼乐 以俟君子.”公西华曰:”非曰能之 愿学焉 为幕僚.” 。。鼓瑟希 舍瑟而坐 点曰:”暮春者(天时) 春服既成 冠者五六人 童子六七人(人和) 浴乎沂(yi) (地利) 风乎舞雩(yu) 咏而归.” 夫子喟然叹曰吾与点也 三子出 曾皙后 。。 “愿闻子之志”子曰:”老者安之,朋友信之,少者怀之.” 疏导新生代---我有必成公式 迫切希望 明确目标 立即行动 勤奋进取 贵人相助 永不放弃 疏导新生代---过去非未来 新鲜人活动介绍 1.宗旨：员工是财富，干部要照顾；张 开 双 手，拥 抱 新 人； 2.作法： 1) 每天早晚体能、生活、军事管理； 2) 厂纪厂规，行业的古今中外，公司愿景； 3) 六个柔性活动； (1) 大哥大姐（士多店、班长脾气不好、名花有主……） (2) 与总栽有约； (3) 与新员工打成一片（打篮球、团队活动……）； (4) 与干部对谈（生活、工作疑虑、生涯规划、公司同仁了解）  (5) 三.三.三(連三天.三週.三月) (6)新鲜人晚会