日常生活中传播科技再现.ppt

日常生活中傳播科技的再現： 如何符合科技與民主的精神？ 再現與溝通科技 第三講次 訊息通知 科技是什麼？ 最基本、最狹義的定義是物體和硬體本身，像是汽車、電腦、避孕藥等等； 科技指的是人利用和使用物體與硬體的活動，例如，人不開車，汽車只是一堆鐵與玻璃 科技是知識（know-how），是有關設計、使用、維修物體與硬體的知識，傳播可能是視覺形象的、可能是觀察練習操作的、可能是口傳教授或書寫閱讀的 Ruth Schwartz Cowan: …典型科技史的目錄…沒有任何一個書目提到像是奶瓶這種重要的文化技術物。奶瓶是個簡單的器具，轉換了管大嬰兒與母親的基本人類經驗，也是西方科技傳到未開發國家的爭議例子，但是在我們的科技史卻找不到奶瓶的位置… 到底什麼才稱作為科技？摩天大樓與奶瓶？ 出自 成令方 吳嘉苓 〈科技的性別政治〉 《婦研縱橫》 71期 2004年7月 試想一個「科技」，自問以下問題： 一個科技系統如何能運作，需要哪些必要條件？ 一個科技系統如何說服社會接受它？ 一個科技系統的發展模式與變遷的機制？ 一個科技系統的知識生產方式？ 一個科技系統的發展是否有其內在自主性，或是哪些力量在形塑它？ 一個科技系統的基本假設或哲學基礎是否令它的發展有盲點？ 一個科技系統對社會不同群體有著正負面的動態影響？ 我們如何調整我們的生活方式來使某個科技系統可被接受與運作？ 權力如何透過某個科技系統來改變我們的生活方式與達其目的？ 科技系統的運作如何促成了某種權力的遂行？ 科技系統如何內化為我們生活方式的一部份？ 並非某個科技系統決定了我們的生活，而是我們為何選擇這個科技系統？ 一個科技系統的被接受，意味著自然資源、人力資源、工具、機械、產品、社會關係等有著新的關係？ 例子 網際網路與我們的關係 2004.10.01 中國時報 愈憂鬱的孩子 愈愛上網 張瓈文/台北報導 ???? 精神科醫師說，愈來愈多父母帶孩子掛精神科，原因是孩子整天掛在網路上，連課都不上。董氏基金會調查發現，愈憂鬱的孩子花愈多時間上網。專家說，過度上網是孩子心理健康的溫度計，家長要學會和孩子交談，讓孩子不要只求助冷冰冰的電腦。 ???? 長庚醫院兒童心智科主治醫師吳佑佑表示，門診中許多孩子徹夜上網，連課都不上，其實他們並非愛上網、不上學，而是不想上學才上網。網路有許多正面功能，上網並非不好，但過度上網是孩子出問題的指標，家長必須注意隨時關心。 董氏基金會也針對大台北、大台中、大高雄和花東地區的國中、高中、高職生共六千多人做調查發現，僅三成六學生情緒穩定，其他三成六學生情緒起伏不定，近二成八嚴重憂鬱。 愈是憂鬱的學生，愈常上網和人聊天和收發信件，女學生憂鬱情形比男學生嚴重。 ???? 這項調查也發現，學生們心情不好時，想談話的對象以朋友或同學為主（五七．二％），媽媽其次（一二．八％），爸爸只有二．九％，僅高於「其他親人」。 成大教育研究所副教授董旭英說，這項調查顯示青少年的家庭支持功能不彰，尤其父親和孩子相當疏離，顯示現代父親的角色仍是過於「硬梆梆」。 他說，孩子求助網路，主要是網路匿名性和去責化，這是孩子面對挫折的方法之一。但他擔心網路上充斥負面資訊，也難免對孩子產生不良影響 ……… 例子：傳播科技與我們的關係 廣告片舉例 （科技系統內化成我們生活方式的部分） 慾望成真 無限（線）自由？ 科技發展 有哪些力量形塑？ 從傳播研究模式看起～ （再熟悉不過了………） Who says What to Whom in Which channel with What effect 「誰」、「對誰」、經由「什麼管道」（媒介）、說了「什麼」、有「什麼效果」 以女性與科技的關係為例 誰：女性、有女性意識的人（媒體擁有者、主管、製作策劃階層、新聞編採專業人員、電話手機網路介面設計者等等） 對誰：閱聽人（audience）、（網路）使用者 經由什麼管道：平面報紙雜誌、廣播、電視、電報、電話（手機）、網路、面對面 「說」了什麼：聲光畫面影音文字資訊 什麼效果：------------------------ 以女性與科技的關係為例 再現：例如，電視、網路中再現女性；傳科本身姓名外型 認同：例如，對女性男性理想體型的想像、不同女性的可能性（不開車、不修電腦 像不像男生？） 產製：女性電台、網站；劇本寫作；女性記者人數；相關傳播科技產業中勞動/勞力性別化問題 管理規範：民刑法規定（出版法廢止之後…） 消費：女性專屬手機、女性與特定科技的消費關係 這是為什麼我們上週說到… ………隨著科技發展而來的變遷已經內化到我們的行動、內化到我們的價值、內化到我們的生活中……… ～林崇熙，2000年，頁40 以