小学教师心理健康对小学生心理健康影响.pptVIP

玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） ?? 问题的提出 教师职业角色的适应问题 情绪不稳定，自制力差　 人格缺陷与人际关系紧张 工作中的认知偏差和态度偏差 对小学教师心理健康对小学生心理健康影响的分析与讨论 教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍 教师不健康的心态会影响正常的师生关系 师生关系不良影响彼此的心理健康 教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度 建议 诸如学习好的学生品德也好，学习差的学生什么都差；对学生不要心慈手软，不严管 不成大器等。 * * 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 小学教师心理健康对小学生心理健康的影响 ? 本课题组组员：蒙飏 张瑜 陆逵 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 给教师参与心理健康教育研究工作的机会 维护和提高 教师的心理健康 教师要以健康的心理关心小学生 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 结论 在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚忍不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。小学生正处在身心发展的重要时期， 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。同时，教师的心理发展过程中也不断出现问题，而且小学教师心理健康与否直接影响着小学生心理的健康状况。心理健康这一话题是值得关注的,与育才小学老师的合作是有价值的。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 有些教师虽然已经在从事教师工作，但却并不喜欢自己的工作，缺乏职业自豪感。由此也必然导致他们工作中缺乏热情，工作效率差；有些教师不善于与学生交往，体会不到师生情感相通的乐趣；有些教师工作中缺乏进取心和责任感，没有明确的发展目标，混日子心理严重，得过且过。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 有些教师与领导、同事、学生经常发生矛盾冲突。凡此种种，往往是与教师的不良性格和缺陷性人格有关，诸如偏狭、嫉妒、多疑、神经质，等等，这些都容易造成人际关系的紧张。 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 当出现消极情时，教师不是理智地控制而是把心里的怨气发泄在无辜的学生身上，学生成了教师的出气筒。育才小学教师在控制自己的情绪方面，该校的学生要求老师面带微笑上课，同时老师也学习了有关影响学生心理健康的知识并运用，所以他们很好的接纳了学生的要求且较好的控制自己的情绪。　　 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）