二0一三新版思修绪论.pptxVIP

《思想道德修养与法律基础》上课了;思想道德修养与法律基础;课件使用说明;绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界;本章教学目的;本章主要内容;1、本课程的涵义思想（意识形态） 思想政治素质道德（行为规范） 道德素质上线法律（行为规范） 法律素质底线修养（自我要求） 思想道德修养1、2、3章（重点：思想）4、5、6、7章（重点：道德和法律）  ;2、大学为什么开设《思想道德修养与法律基础》课; 在阶级社会，德育具有鲜明的阶级性，统治阶级总是要按照本阶级的政治、经济的需要，把德育放在教育的首位，来培养、造就本阶级的接班人。 重视德育，并把它放在教育的首位，是任何一个社会统治阶级的共同特点，是任何一个社会稳定、发展和统治阶级统治的需要，历史上没有一个阶级社会能例外，所不同的是不同时代的统治阶级其德育的名称、具体内容和形式会有不同。; ;平台愈大，发展的空间也愈大 ; 司马光：《资治通鉴》; ;21世纪人才素质的七条标准;素质问题;IQ、EQ、MQ;对策一：健全人格的教育;对策二：道德教育、公民教育;各国都很重视对青年学生的道德教育。 19世纪60S西方教育家斯宾塞在《教育论》中就提出了德育、智育、体育的概念。; 塑造青少年道德就是塑造一个国家或民族在21C的综合国力，这一点正在被越来越多的国家所共识。许多国家提出，在21C的成功，取决于青少年一代的良好文化知识和道德准则。;对学生道德教育，既是社会发展需要，也是各国治理国家需要，各国都非常重视对青年学生的思想教育，品德教育，目的是为了培养自己国家的接班人。;毛泽东： 邓小平： 江泽民： 胡锦涛： 习近平：;美国开国元勋本杰明 .富兰克林:“只有有美德的人才能获得自由，只有有美德的人才能防止国家的腐败和邪恶”。 美国第三任总统汤马斯 . 杰佛逊：“公民有了知识，就能做出合理的判断，公民有了道德，就会懂得对国家的义务，就能制定好法律并且守法，因而提出完美的教育除了培养写作、计算和地理、知识与能力，还要提高公民的道德素养。” 柯林顿：“美国在二十一世纪的成功，取决于青少年良好的文化知识和道德准则。学校应该加强与家庭的联系，培养学生具有良好的公民道德品质”。 小布什：“学校不能仅仅发展学生智力，智力加品德才是教育的目的。必须把公民道德价值观的培养和家庭参与重新纳入国家的教育计划。”;第一节 适应人生新阶段;;华中科技大学校长李培根寄语莘莘学子：“你们将来能走向事业的远方，我似乎看到你们的远方将是色彩斑斓的。”“你们要把人文情怀带到远方”，“你们要把诚信带到远方”，“你们要把互信带到远方”，“你们要把独立的人格带到远方”。 北京大学校长周其凤：“请你们继承和发扬北大优秀的学术传统，始终保持对真理的执著追求和对未知世界的探索精神！” 香港中文大学校长沈祖尧的毕业致辞，他说：“同学们，我祈求你们离校后，都能过着”不负此生“的生活。”“首先希望你们能简朴地生活。”“其次，我希望你们能过高尚的生活。”“其三，我希望你们能过谦卑的生活。”　　;北京大学校长王恩哥：同学们是当代青年群体的佼佼者，你们在实现个人发展的同时，也要考虑对科学发展、社会进步和文明传播承担更多的责任。在燕园的几年，同学们不仅要认真研究怎样做好学问，也要思考如何立身做人；不仅要恪守学术道德，也要勇于承担社会责任，用心去慢慢沉淀和培养一种为学和做人的高贵品味；不仅成长为一个更好的自己，也为他人、社会和国家发出印有你们标记的一份热度。 复旦大学校长杨玉良说，真正的复旦人身上都有一种“复旦气质”，他们学习的动力绝不仅仅是为一个漂亮的分数，获得漂亮的基点，作为出国留学或是找工作的敲门砖而已。他们还会在这些生活琐事的背后去思考他更加深刻的意义，会有一种超越个人利益的精神追求，会恪守良知和道德。 张杰校长在13级开学典礼上说：“我们不谈成功，只谈做人，怎样做一个独立的，睿智的，淡泊名利、德行高尚的，一个有严肃的批判精神而又富有温暖的人文情怀的人。” （成才？成功？成人）;　;关于自我的观点;故事：我哪去了？;庄子：知鱼之乐？;我的素描;多面的“我”;大学生心理发展五大特点和五大困境;; ;特点三:个性趋向定型，但可塑性大;; 大学生智力发展的特点 年龄10~17/18~29/30~49/50~69/70~89 能力 知觉 100 95 93 76 46 记忆 95 100 92 83 55 比较和 7