白塘中心小学关爱留守儿童制度.doc

白塘中心小学关爱留守儿童制度 ———坚持“三抓”“三建” 白塘中心小学坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，把关爱留守儿童工作作为重点，加大关心下一代工作力度，注意解决好我校留守学生存在的一些问题，切实保障留守儿童健康成长。 近年来，我们抓这项工作的基本做法是坚持“三抓”“三建”： 一抓关爱留守儿童工作领导体系运作，建立留守儿童关爱工作网络 为了加强对留守儿童关爱工作的领导体制建立和运作，我校成立关爱留守儿童工作领导小组。由校长担任领导小组组长、分管副校长为副组长，下设办公室，上下协调一致，形成相互沟通的关爱留守儿童工作运作体制和工作网络。 二抓规范化管理，建立留守儿童科学管护制度 几年来，学校关爱留守儿童工作领导小组和班主任老师，深入村、组和家庭，调查摸底，在动态中填好《留守学生花名册》、《留守学生登记表》等。同时，建立了许多必要的规章制度，如：《结对帮扶、目标责任制度》、《代理家长、代理监护人职责制度》、等。这些档案表册和规章制度的建立，把关爱留守学生工作，纳入了学校工作科学规范化管理轨道。 三抓开展关爱活动，建设留守儿童健康成长育人环境 我们主要开展了以下关爱活动： 一是开展“留守儿童之家”活动。在学校内开展“留守儿童之家”活动，目的是把校内“留守儿童之家”培育为留守学生的“家园”和“乐园”，让留守学生健康快乐地成长。学校内关爱工作主要分两大块，一块是以学校教师为主体的开展“六个一”关爱工作，即①每日一检。（对留守学生到校进行一次检查）②每周一谈，（一周内找留守学生谈心一次）③每月一访，（对留守学生家庭进行家访或与学生父母通一次电话）④每学期一训，（对委托监护人、代理家长进行科学教育孩子培训辅导）⑤每学期一评，（评选优秀留守学生、优秀代理家长和优秀委托监护人，进行表彰奖励）⑥每年一庆，（每年为留守学生过一次生日）。另一块教师参加的与留守学生结对帮扶关爱活动。主要是思想品德帮扶，学习课业帮扶，生活卫生、身体健康帮扶，经济生活困难帮扶，节假日活动帮扶。“留守儿童之家”关爱平台的建立，提高了留守学生在学校住读的质量，从根本上创新了留守学生育人环境建设，有利于促进留守学生健康成长。 二是开展代理家长、代理监护人活动。这项活动不仅能够增强留守学生亲情感，而且又能防止孩子心理扭曲、产生孤僻、自卑心理弊端，是关爱留守学生一项十分重要的亲和力活动。代理家长工作目标和责任是“两保障”和“四管好”，“两保障”是保障留守学生不辍学、失学、逃学，顺利完成九年义务教育；保障留守学生人身安全，避免发生意外事故。“四管好”即管好品行教育，管好学习，管好身体健康，管好校内和校外活动。 三是开展校外辅导站、家庭辅导室活动。校外辅导站(室)是留守儿童在校外活动的重要平台，设有阅览室、书画室，在双休日和假期辅导留守学生学习文化，练习书法和文化。 四是开展为留守儿童做好事办实事活动。不完全统计我校为留守学生做好事办实事共计102件。使留守儿童感到社会主义大家庭的温暖。 我校关爱留守儿童工作虽然取得了初步成效，但也存在一些问题，主要是关爱活动发展不平衡，在关爱工作力度、工作面、工作质量上存在着差距，我们要认真学习其它学校的先进经验，进一步开创我校关爱留守儿童工作新局面。 ? 白塘中心小学结对帮扶、目标责任制度 一、指导思想： 1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，将学校关爱留守儿童工作落到实处。 2、立足本职岗位和发挥自身优势，结合学校实际和家长与学生的需求，真正关爱留守儿童工作的成效转化为服务家长、服务留守儿童、学困生的强大动力，密切关系，努力得到社会认可、让家长满意。 二、要求 1、每个教师要帮扶留守儿童、学困生和贫困生若干，创建和谐的教育环境。 2、用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。 3、通过帮扶不仅要使留守儿童、学困生不被人看不起，使他们在群体中具有一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高。 三、工作措施 从下面几方面做好帮扶留守儿童、学困生工作： 1、赋于爱心，激发上进。 从爱护留守儿童、学困生、贫困生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学困生、贫困生的上进心。对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。 2、创设机会锻炼思维。 指导留守儿童、学困生、贫困生自主学习，耐心地给他们补缺补漏，注意学习方法的指导。课堂上创设学习动脑的机会，使学困