二0一三电子综合设计课件(正式).pptVIP

任课教师：蒋守光、杨笔锋、王建波;1、课程学习参考资料;2、教 学 计 划 第一次课：基础知识的讲解及题目的分析，学生课 后查找资料进行设计准备 第二次课：PROTEL软件讲解2个学时，2学时上机练习。 第三次课：检查设计并进行题目分析和方案点评。 第四次课：课题单元电路及系统设计(一) 第五次课：课题单元电路及系统设计(二) 第六次课：整机安装与调试 第七次课：整机调整与指标测量及验收 第八次课：整机调整与指标测量及作品验收与答辩 课外进行实验报告撰写;课程设计成绩评定标准及说明： 成绩构成：方案选择与电路设计质量20％ 、作品制作质量30%、课题检查答辩 20％ 、 设计报告30％ 。 注意： 打分为百分制；缺席一次扣总分10分，缺席两次以上者成绩不及格处理；一次座位未整理及仪器电源未关扣总分5分。; 课程设计是利用基本电子电路原理，设计、制作出合乎要求的具有实用价值的电子装置的过程。是考察学生电子技术基本应用技能、实践创新能力的重要实践过程。主要目的是： 训练电子设计知识综合运用能力；培养科学、系统、全面的综合设计素质；具备中小型电子系统设计能力。 培养查阅资料文献和仿真技术应用的能力。 为后续的毕业实习和毕业设计做好理论知识的储备。 发现和培养电子竞赛优秀人才。;电子系统的分类;电子系统的分类;电子系统的分类;电子系统的分类;;电子系统模型—简化的GSM900蜂窝移动电话;2.2 电子系统设计的基本原则;（1）电磁兼容特性——是指确保仪器或者系统正常工作时对周围电磁环境和内部电路相互之间电磁作用的限制、要求和特点。（抗干扰能力，干扰源） （2）在电路设计时应注意： 选用电磁兼容特性好的集成电路； 尽量提高系统集成度； 只要条件允许尽量降低系统工作频率； 为系统提供足够功率的电源； 电路布局、布线要合理，做到高低频分开、功率电路与信号电路分开数字电路与模拟电路分开。;2.3 电子系统设计步骤;1.4 电子电路的基本设计方法;1、明确系统设计任务和要求 对设计任务分析，了解性能、指标、内容及要求。这点十分重要，充分理解题目的要求、每项指标的含义，这是完成综合设计和实验的前提。;3、单元电路设计 设计单元电路的一般方法和步骤如下： (1) 根据设计要求和已选定的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，拟定主要单元电路的性能指标、与前后级之间的关系、分析电路的构成形式。应注意各单元电路之间的相互配合，注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。 (2) 拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。 ;（3）选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界， （4）从已掌握的知识和了解的各种电路中选择一个合适的电路。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。 （5）在单元电路的设计中特别要注意保证各功能块协调一致地工作。; 此外还要注意前后级单元之间信号的传递方式和匹配，尽量少用或不用电平转换之类的接口电路，并考虑到各单元电路的供电电源尽可能统一，以便使整个电子系统简单可靠。另外，尽量选择现有的、成熟的电路来实现单元电路的功能。有时找不到完全满足要求的现成电路，可在与设计要求比较接近的某电路基础上适当改进，或自己进行创造性设计。为了使电子系统的体积小，可靠性高，电路单元尽可能用集成电路组成。; 选择元器件可从“需要什么”和“有什么”两个方面来考虑。 所谓“需要什么”是指根据具体问题的要求所选择的方案需要什么样的元器件，即每个元器件各应具有哪些功能和什么样的性能指标。 所谓“有什么”是指有哪些元器件，哪些在市场上能买得到，它们的性能如何、价格如何、体积多大等。众所周知，电子元器件的种类繁多，而且不断出现新产品，这就需要用户经常关心元器件的新信息和新动向，多查资料。大量了解各种元器件特性、规格、参数、价格。一般优先选用集成电路。 建议：在保证电路性能的前提下，尽量选用常见的、通用性好的、价格相对低廉、手头有的或容易买到的。;应该根据器件自身特性和电路要求选择合适的器件。（如工作频率、功率、工作电压等其他指标，可以参阅器件技术手册） 一般情况下，在元、器件选择方面，建议在保证电路性能的前提下，尽量选用常见的、通用性好的、价格相对低廉、手头有的或容易买到的。 尽量采用集成电路和新器件将可起到事半功倍的效果。 一切从实际需求出发，将分壹元件与集成电路巧妙地结合起来，而且尽量应用集成电路，以使系统简化，体积小，可靠性提高。;? 在元器件应用中，必须注意以下几个方面： ;可单电源工作的