儿童青少年度社会工作.ppt

社会工作实务专题——儿童青少年社会工作 儿童青少年社会工作 第一节 儿童青少年社会工作概述 一、儿童青少年的概念与特征 二、儿童青少年社会工作基本内容 第二节 儿童青少年社会工作基本方法 一、儿童社会工作基本方法 二、青少年社会工作基本方法 第三节 重要实务领域 一、儿童虐待 二、家庭寄养 三、青少年物质滥用 四、青少年自杀 第一节 儿童青少年社会工作概述 一、儿童青少年的概念与特征 二、儿童青少年社会工作基本内容 一、儿童青少年的概念与特征 1、年龄阶段的划分 儿童期，一般是0—14岁，包括 新生儿时期（0—1个月） 婴儿（1岁以下） 幼儿期（1—6岁） 学龄期（6—14岁） 青少年时期，一般是14—25岁 一、儿童青少年的概念与特征 2、年龄特征 新生儿时期对外界的适应力较差，易患疾病，需要细心呵护。 婴儿时期生长发育特别快，在与外界的接触中促进了思维、语言的发展，运动协调性增强，对外界环境的反应能力增强。 幼儿时期智力发展较快，理解能力加强，游戏是这一时期的主要活动。 学龄期的儿童求知欲强，智力、理解和学习能力增强，学习是这一时期的主要任务。 一、儿童青少年的概念与特征 常见的儿童行为问题包括以下几个方面： （1）一般性行为偏差； （2）学校行为问题； （3）行为障碍； （4）发展障碍； （5）性行为障碍。 一、儿童青少年的概念与特征 青少年时期是个体生理、心理发展的重要时期，是个体发展的重要过渡阶段。 自我意识发展与心理性断乳期 心理发展矛盾和易出现偏差的时期 青少年问题是一种社会文化现象 亚文化：青少年群体自身的文化现象 一、儿童青少年的概念与特征 少年期的心理矛盾—— 成人感与半成熟现状之间的矛盾； 心理断乳与希望支持保护的矛盾； 心理闭锁与需要理解、交流的矛盾； 需求独立自主与依赖之间的矛盾； 自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾。 别人不喜欢，自己也不喜欢的阶段 美丽的名称与困惑的阶段 希望的过渡与别扭的年华 人格的成熟与角色的混乱 一、儿童青少年的概念与特征 关于第二反抗期 第一反抗期：三、四岁幼儿； 第二反抗期：初中儿童 第二反抗期的主要表现—— 社会地位欲求不满； 观念上的“碰撞” 不能自控的情绪波动 青春期烦躁 反抗的主要指向——父母 一、儿童青少年的概念与特征 形成第二反抗期的原因—— 生理方面：身体成长、生理成熟，使少年儿童产生“成人感” 心理方面：自我意识飞速发展，使青少年进入“心理断乳期” 社会因素方面：对独立自主人格的追求。 一、儿童青少年的概念与特征 青少年时期社会性发展—— 1、追求独立自主 2、形成自我意识 3、适应性成熟 4、认同性别角色 5、社会化的成熟 6、定型性格的形成 二、儿童青少年社会工作内容 1、儿童社会工作的内容 儿童社会工作是指在儿童福利体系下，根据儿童在生理、心理特点和成长发展的需要，把社会工作的专业知识、方法和技巧应用到儿童的教育和照顾工作中，促进儿童健康成长。 依据服务对象的不同，可以分为—— 以全体儿童为服务对象的一般儿童社会工作 以特殊儿童为服务对象的特殊儿童社会工作 二、儿童青少年社会工作内容 一般儿童社会工作范围包括： （1）推动有关儿童立法； （2）促进对儿童的养育； （3）推动儿童教育事业； （4）儿童卫生保健； （5）对儿童权益的保护； （6）促进儿童成长环境的营造与治理。 二、儿童青少年社会工作内容 特殊儿童社会工作范围包括： （1）对孤儿、被遗弃儿童的救助，如院内救助、机构教养，家庭寄养，收养等； （2）对残疾儿童的康复和教育。 二、儿童青少年社会工作内容 2、青少年社会工作内容 （1）解决青少年问题。具体表现在学业辅导、生活照料、偏差及越轨行为预防和矫正、人际交往障碍训练等。 （2）推动青少年发展。具体表现在健康成长指导、就业辅导、生活方式辅导、社会交往和社会适应训练、自我发展训练。 （3）协助制定青少年政策。即在充分了解青少年需要的基础上，协助政府有关部门制定切合青少年成长和发展需要的各项政策。 第二节 儿童青少年社会工作基本方法 一、儿童社会工作基本方法 二、青少年社会工作基本方法 一、儿童社会工作基本方法 1、儿童个案辅导 专业人员利用科学的知