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2017-2018届高中语文 散文部分 第3单元 都江堰教师用书 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
都江堰
石 犀
岑 参江水初荡潏蜀人几为鱼。向无尔石犀安得有邑居。始知李太守伯禹亦不如。【注】 石犀:石刻的犀牛。古代迷信以为置于岸边可镇压水怪。荡【内容赏析】李太守是指战国时期秦国蜀郡太守李冰。岑参写这首诗是赞美李冰的他在担任蜀郡太守时修建了都江堰水利工程造福成都平原这项工程至今依然绽放着光彩。诗歌的最后两句意思是:现在才知道李太守治水的功绩就连当年的大禹也无法与他相比。
文化的行吟者——余秋雨
余秋雨年生当代散文作家、艺术理论家。浙江余姚人。著有学术专著《中国戏剧史述》《戏剧理论史稿》等散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》等其中《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、金石堂“最具影响力的书”奖、上海市出版一等奖。
都江堰在四川灌县西北岷江中游古时曾在都安县境2000年11月都江堰与青城山被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》。余秋雨到四川青城山时不期然与都江堰相遇被其深深地震撼了于是写下了这篇散文名作。
文化散文指20世纪八九十年代出现由一批从事人文科学或社会科学研究的学者写作
[整体·感知]
《都江堰》是文化游记作者将历史文化遗迹都江堰与长城进行了对比用现代文化意识观照历史文化踪迹给古老的物象与峻伟的山水赋予了灵性赋予了哲理意蕴。[文本·精析]阅读课文理解下列句子的含意。1.我以为中国历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰。 【答案】 文章从长城入手为引出都江堰做好铺垫下文对长城与都江堰及其文明从不同角度进行了对比以突出文章主旨从而表现了都江堰是一种灵动的文明是中国历史上最激动人心的工程。作者开门见山提出观点。2.长城占据了辽阔的空间它却实实在在地占据了邈远的时间。 【答案】 长城的美在于规模的宏大、气势的宏伟给人一种巨大的惊悸但时过境迁它的社会功用早已废弛而都江堰直到今天依然造福人类还在为无数民众输送汩汩清流滋润、濡养了天府之国永3.这里明显地出现了两种判然不同的政治走向在李冰看来政治的含义是浚理是消灾是滋润是濡养它要实施的事既具体又质朴。 【答案】 政治走向在这里指与政治理想相关联的实施政治的方案。一种是一些官场类的政治走向他们或无所事事根本无视百姓的疾苦或互相倾轧玩弄权谋不惜置百姓于水深火热之中;另一种是李冰的政治走向即拥有利民富民的胸怀与责任感认定在旱涝成为百姓最大祸患时治水就是最大的政治政治家就应该成为水利家。显然持第一种政治走向随之而来的是死气浊味乃至腥风血雨;而正是基于第二种政治走向都江堰才得以矗立在四川大地上。4.他的这点学问永远水气淋漓而后于他不知多少年的厚厚典籍却早已风干松脆得无法翻阅。 【答案】 其一因为他的这点学问是水利界的重要成果说“水气淋漓”显得形象生动。其二是为了与厚厚的典籍“风干松脆”对举。这里的典籍是另一种政治纲领的代名词它们貌似堂皇威严却早已腐朽不堪失去了活力;而李冰的学问渗透着利民富民的不朽思想造就了都江堰的辉煌当然“水气淋漓”。5.他大愚 【答案】 大愚大拙是说李冰极不擅长蝇营狗苟的为官之道而只是具有田间老农的思维;大智大巧是说政治家正是由于具有了[写法·借鉴]
1.对比手法文章除了将长城与都江堰进行多方面的对比之外还多处运用了对比如将“茫茫一片”的大海之水与“可掬可捧”的都江堰之水对比将都江堰的水系图谱与20世纪的裁军数据、登月线路对比将李冰“永远水气淋漓”的真学问与后世“早已风干松脆得无法翻阅”的“厚厚典籍”对比将秦始皇筑长城的“雄壮、蛮吓、残忍”的指令与李冰筑都江堰的“智慧、仁慈、透明”的指令作对比。这些对比手法的运用不仅表现了作者对都江堰、李冰的赞美之情而且极大地增强了文章的感染力。定义:对比手法是作文重要的写作方法之
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