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2017-2018届高中语文 散文部分 第5单元 葡萄月令教师用书 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docVIP

2017-2018届高中语文 散文部分 第5单元 葡萄月令教师用书 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.doc

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2017-2018届高中语文 散文部分 第5单元 葡萄月令教师用书 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

葡萄月令难忘师恩汪曾祺小时1923年汪曾祺三岁时生母杨氏去世。1925年入县立第五小学幼稚园学习。这个幼稚园只有一个女教师名叫王文英。王文英见汪曾祺小小年纪戴着妈妈的孝十分心疼他对汪曾祺她是老师也是母亲。56年以后即1982年汪曾祺回到故乡特地去看望王老师并献诗一首:小羊儿乖乖把门儿开开歌声犹在耳畔徘徊。念平生美育从此培栽。我今亦老矣白髭盈腮。但师恩母爱岂能忘怀?愿吾师康健长寿无灾。”表达了对恩师的爱戴、感激之情。诗后还有两行字:“敬呈文英老师五小幼稚园第一班学生汪曾祺。” 率性真诚的作家——汪曾祺 汪1920-1997)江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系接触到大量新文学作品和翻译的作品。1940年开始小说创作最初的作品有《小学校的钟声》和《复仇》等得到了时在西南联大中文系任教的小说家沈从文的亲自指导。1943年毕业后先后在昆明和上海当中学教师。1947年写于上海的短篇小说《鸡鸭名家》在小说题材和创作风格方面都受到沈从文小说的很大影响并显露出自己的艺术风格。1948年出版小说集《邂逅集》。同年到北平失业半年后经沈从文推荐任职于历史博物馆。其作品主要有:短 汪曾祺是一位“中国式的抒情的人道主义者”他以发现、再现与礼赞生活中的善与美为己任他说“美人性是任何时候都需要的”他认为美育“是医治民族创伤提高青年品德的很重要的措施”。因此他用笔一次次将“美”推向了极致。《葡萄月令》就是这样一篇美文读起来让人心头美得酥酥 [整体·感知] 全文以十二个月份为基本框架以葡萄的生长为基本线索详细介绍了葡萄十二个月的生长情况。对根、藤、卷须、叶、果实等在不同[文本·精析] 阅读课文理解下列句子的含意。1.然后请葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起来得费一点劲。                                                                                                                                     【答案】 “请”字把前文中备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的神情。“趴”字把老藤写活了。它休养了一个冬天出来舒展舒展筋骨吧。“请葡萄上架”这个劳动虽然“得费一点劲”但在作者的笔下被点染得俏皮、2.葡萄喝起水来是惊人的……浇过了水你再回来看看吧:梢头切断过的破口就嗒嗒地往下滴水了。                                                                                                                                 【答案】 这段对葡萄喝水的描写是饶有情趣的。拟人手法的运用将葡萄喝水写得畅快淋漓作者好像真能看到葡萄喝水一样说它“从根直吸到梢简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”。作者的观察又极为细致浇水过后梢头滴水的声音都能捕捉到。嗒嗒的滴水声清脆嘹亮声声入耳。作者的确做到了调动自己的视觉、听觉等多种感觉描摹景物突出可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景如在目前含不尽之意见于言外然后为至矣”。3.五月中下旬果树开花了。果园美极了。梨树开花了苹果树开花了葡萄也开花了。                                                                                                                                                【答案】 短短的几句话写得极富有感情。“果园美极了”这是由衷的赞美也洋溢着由衷的喜悦。梨花、苹果花、葡萄花的次第开放让我们感受到了生命的律动。4.九月的果园像一个生过孩子的少妇宁静、幸福而慵懒。                                                                                                                 【答案】 极为贴切的比喻将“九月的果园”比作“生过孩子的少妇”形象地再现了九月果园的特点从中我们可以感受到作者对果园的挚爱之情。[写法·借鉴] 1.写作特色诗化的语言汪曾祺散文的语言是一种诗化的语言不斧凿、不堆砌力求准确、简洁崇尚朴实、自然在意境上下功夫显得疏淡、雅致而含蓄。他重视语感和语流充分营造文字的氛围和节奏其重点不是告诉读者话里所包含的“意思”或指向而是提供一种意味、趣味或者韵味。这也是他自己所说的“语言的美不在一个一个句子而在句与句之间的关系”。因此有人评说汪曾祺的文字拆开来看每一句都很平淡放在一起就

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