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2017-2018届高中语文 诗歌部分 第1单元 天狗教师用书 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docVIP

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2017-2018届高中语文 诗歌部分 第1单元 天狗教师用书 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

天狗 郭沫若妙联救少女 1962年秋天,郭沫若到南海普陀山游览。在梵音洞他拾到一个笔记本,打开一看,扉页上写着一联:“年年失望年年望,处处难寻处处寻”;横批是“春在哪里”。再翻一页,竟是一首绝命诗,且署着当天的日子。郭老看了后很着急,马上叫人寻找失主。失主终于找到了,是一位面色忧郁的姑娘。她叫李真真,因三次考大学落榜,加上恋爱受挫,于是决心“魂归普陀”了。 郭老耐心开导她,对她说:“这副对联表明你有一定文化水平,不过下联和横批太消沉了,这不好,我替你改一改,你看如何?”姑娘点头,郭老改道:“年年失望年年望,事事难成事事成”;横批:“春在心中”。李真真很受启发,打消了自杀的念头。 【内容赏析】 郭沫若巧改对联,让一个本来打算轻生的姑娘重新鼓起了生活的勇气。为什么能达到这样的效果呢?就是因为郭沫若巧借原句,并进行了巧妙地改动,一扫原来消极颓靡的主题,格调变得“积极向上”起来,并且加上郭沫若的名望,姑娘自然深受启发。 中国文化战线上的旗帜——郭沫若 郭沫若(1892—1978),原名开贞,号尚武,四川乐山人。我国著名的文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。1921年结集出版《女神》,体现了“五四”时代狂飙突进的精神,强烈的反抗精神和自由体的形式,浪漫主义特征,开创了一代诗风,也因此成为中国现代诗歌的奠基人。 他的主要作品有: 诗集 《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》《蜩螗集》《战声集》 散文 《我的幼年》《反正前后》《创造十年》《北伐途次》《沸羹集》 戏剧 《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《孔雀胆》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》 1919年,五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判,新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到了热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要求改造旧社会、建设新社会,成为时代的强音。当时诗人正在日本留学,虽身处异国他乡,却时刻关注着祖国的命运。五四运动的消息,给诗人精神上以极大的鼓舞,诗人内心那积蓄已久的爱国热情,那压抑多时的争取个性解放、民族解放和社会解放的强烈欲望,如火山爆发般迅速沸腾、燃烧起来。《天狗》就是在这种情况下写成的。 浪漫主义 浪漫主义起源于中世纪法语中的Romance(意思是“传奇”或“小说”)一词,“罗曼蒂克”一词也由此音译而来。浪漫主义是基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。郭沫若的这首《天狗》即属于浪漫主义诗歌。 [整体·感知] 《天狗》这首诗借用“天狗吞日”“天狗吞月”的民间传说,塑造了一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象,这一形象既是五四时期觉醒了的古老民族的自我写照,又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形象,体现了个性解放的时代潮流。通过天狗形象的塑造,抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望,集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。 [文本·精析] 阅读课文,理解下列句子的含意。 1.我是一条天狗呀!/我把月来吞了,/……/我便是我了!                                                                                                                                                     【答案】 天狗本来只存在于民俗传说中,而诗人却将其拿来作为崇拜歌颂的偶像。诗人借助天狗吞食日月的故事,在奇特虚幻的境界中奔驰想象,并以如椽的巨笔描画了“天狗”气吞日月星辰、囊括自然万物、以无限膨胀的“自我”雄居宇宙中心的硕大形象。“把月来吞了”“把日来吞了”“把一切的星球来吞了”“把全宇宙来吞了”,既显示了“天狗”磅礴的气势,又透射其万钧之力,淋漓酣畅地表现了“天狗”横扫旧宇宙的形象,使之成为旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者的象征,成为新的世界、新的社会、新的未来创造者的象征。 2.“我是X光线的光”“我如电气一样地飞跑”。                                                                                                                【答案】 诗人将“我”比作是“X光线的光”“电气一样地飞跑”等,都体现着当时崇尚科学的时代特点。 3.我飞奔,/我狂叫,/我燃烧。/我如烈火一样地燃烧!/我如大海一样地狂叫!/我

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