九年级语文测试习题：2009学年第一学期九年级语文第五单元(B)测验答案.doc

2009学年第一学期九年级语文第五单元测验答案（B卷） 本题共8分，每小题2分 B卷 1——4 BDAA A卷1——4 ABCD 本小题共15分，每小题3分。 1、①--C ②--B ③--A 2、评分意见：内容合理(1分)，情真意切（1分）；语言通顺（1分） 3、心灵驿站、心的家园、心灵的港湾等（合适即可，无统一答案） 4、A 5、参考下联：今天来，明天来，好吃再来【开放性答案，合适就可以给满分】 名著考查和综合性学习考查题（共 12 分） 1、本题7分，其中人物、绰号各2分，故事3分。答案对即可，以下提供几个参考答案： 人物 绰号 请简要列举与人物有关的典型故事 林冲 豹子头 林教头风雪山神庙 吴用 智多星 吴用智取大名府 鲁智深 花和尚 鲁智深大闹五台山 黑旋风 李逵 黑旋风沂岭杀四虎 2、本小题5分（1）①指作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团②指人类的思维活动（2分） （2）该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者的注意。（3分） 四（10分）1．一任群芳妒，零落成泥碾作尘 2．叶底黄鹂一两声 日长飞絮轻 3．鸡声茅店月 4、凫雁满回塘 5、了却君王天下事，赢得生前身后名 6、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 五、文段阅读（45分） （一）（13分）1．买酒 付钱 抢酒 下药 （4分） 2．针对杨志怀疑贩枣人为歹人而言的。（3分） 3．我自挑这个酒过冈子村里卖。（3分） 4．为下文再讨一瓢酒吃，引起争端，趁机下药埋下伏笔。（3分） （二）（8分）1、昏厥、疯跑、跌倒、疯走上集 （4分）2“范进不看便罢，看了一遍，又念一启蒙，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。” 或“他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑” 或“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”（2分） 3、侧面烘托，使场面更热闹、更可笑，增强文段的讽刺意味。（2分） （三）（24分） １、出场的特点是“未见其人先闻其声”，表现出王熙凤在贾府地位之特殊，性格之泼辣。 ２、不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、美貌，而且表现了她的内在性格——刁钻，狡诈。 ３、第一问：既赞美了林黛玉的标志，又暗扬了其他姐妹的地位，显示了她的良苦用心和八面玲珑。第二问：生态的转变，显示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是从，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。 ４、不希望。用意一是表现热情，在贾母面前向林黛玉大献殷勤；二是炫耀身份，显示自己的地位。 ５、不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了精明能干的特点。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育