九年级语文测试习题：4、外国诗两首练习题及答案.doc

《外国诗两首》同步训练 一、基础知识。 1、给加点字注音。?虔信（ ） 慰藉（ ） 颤抖（ ） 镶嵌（ ） 露水（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ）潺潺（ ） 瞰望（ ） 2、莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。 3、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。（1）???????????????????????????????????????????????????????????（2）???? 二、阅读理解。 （一）阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗，完成下列问题。 帆 在大海的深蓝色的浓雾里 一片孤孤的帆儿闪着白光。…… 它在寻求什么，在这遥远的异地？ 它抛下了什么，在那可爱的故乡？…… 波涛在汹涌着，海风在呼啸着， 桅杆弓起腰来发出轧轧的作响，…… 唉，——它不是在寻求什么幸福， 它也不是在逃避幸福而奔向他方！ 下面是比蓝天还清澄的碧波， 上面是金黄色的灿烂的阳光…… 而它，不安的，在祈求着风暴， 仿佛是在风暴中才有着安详！ 1、本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？新课标第一网 _______________________________________________________________________________ 2、诗中的“幸福”指的什么？ _______________________________________________________________________________ 3、这首诗抒发出来的强烈情感是什么？ _______________________________________________________________________________ （二）黑人谈河流 我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流； 比人类血管中流动的血液更古老的河流。? 我的灵魂变得像河流一般深邃。 ? 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛?? 在夕阳下闪耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。 我的灵魂已变得像河流一般深邃。?1、依次写出诗歌中出现的下列河流，分别位于哪个大洲。刚果河（?????）幼发拉底河（?????）尼罗河（?????）密西西比河（?????） ?2、你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？?___________________________3、第二节诗在结构上的作用是什么??_____________________?4、第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？?__________________________?5、最后一节在文中有何作用？?_______________________ 6、“我的灵魂变得像河流一般深邃”这句诗应该怎样理解？这句诗在诗歌中两次出现有什么表达效果？ （三）我 也兰斯顿·休斯我也歌唱美国，我就是那肤色较黑的弟兄。当客人来访，他们便让我到厨房吃饭，可是我笑了，吃得很香，长得很健壮。明天，当客人来访我将坐在餐桌旁。到那时，没人敢对我讲，“去厨房吃饭。”此外，他们将看到我是多么漂亮新课标第一网从而感到羞惭——我，也是美国。1、“他们让我到厨房吃饭”反映了当时美国怎样的社会现实。 2、“明天，当客人来访，我将坐在餐桌旁”这几句诗歌表现了“我”怎样的感情。3、怎样理解“我，也是美国”。 参考答案： 一、基础知识。 1、qián jiè chàn qiàn lù suì xī pàn chán kàn 2、俄?? 美?? 哈莱姆的桂冠诗人 3、略。 二、阅读理解。 （一）1、帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。 2、指个人的幸福。 3、渴望自由，呼唤斗争。 （二） 1、非洲??亚洲??非洲???北美洲2、可以把它理解为历史的象征。 3、承上启下。 4、这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一