九年级语文测试习题：天津市五区县2013年九年级语文期末考试题及答案.doc

天津市五区县2012～2013学年度第一学期期末考试 九年级语文试卷参考答案 三、（7分） 14．（2分）（1）值：遇到 （2）或：有的人 15．（2分）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（重点是“去”“之”） 16．（3分）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。（说明：本题3分。答出其中的两点可得2分，三点及以上得3分。） 四、（16分） 17．（4分）“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种“证明”。 18．（4分）甲句“一张一张、小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可) 19．（4分）烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可) 20．（4分）示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。 五、（10分） （一）综合性学习 21．（2分）E 22．（4分）示例：青春是辽阔的大海，用它宽广的胸怀拥抱多彩的生活。青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击寥廓的天空。青春是奔腾的河流，用它汹涌的气势冲破一切束缚。（句式一致占2分；表意恰当占2分） （二）名著阅读 23．（2分）傅雷家书 德艺俱备（人格卓越）（有1个错别字不扣分，两个及两个以上不得分） 24．（2分）这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，使这些文字读起来生动优美，感人至深，能从中学到不少做人的道理。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本。（意思对即可） 六、作文（50分） 25．参照中考阅卷标准（略） www.x kb 1.c om  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强