九年级语文测试习题：第4课《草莓》同步练习2（语文版九上）.doc

草莓同步练习 一、语言实践 1．用葱茏茂密、晶莹璀璨、生意盎然、欢歌笑语、沁人心脾写一段话。（词语的顺序可以适当调换） 二、阅读实践 （一） ①我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。 但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间②飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时，我们才察觉③我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。 2．画线句①是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。 3．画线句②是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。 4．画线句③是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。 5．“有所剥夺，也有所增添”这句话的深刻含意是什么？ （二）杨 梅 鲁 彦 故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。倘若我爱故乡，不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子吧。 啊，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。这并非是它的壳，这就是它的肉。不知道的人，一定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而这是过虑。它原来是希望人家爱它吃它的。只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。那时放到嘴里，软滑之外还带着什么感觉呢？没有人能想得到，它还保存着它的特点，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉，真使人迷醉啊。 颜色更可爱呢。它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。原来，是红得太红了，所以像是黑。轻轻地啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们也染上了一嘴的红水。说它新鲜红嫩，有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧？唉，那就错了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水。 滋味吗？没有十分成熟的是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味不使人讨厌，不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不动了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅。我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。它真是世上最迷人的东西。 唉，唉，故乡的杨梅啊！ 6．作者从哪些方面描写了杨梅的特点？ 7．作者用比喻和比较表现杨梅的颜色可爱，有什么好处？ 8．选文描写杨梅的语言准确、生动，余味无穷。如果去掉下面句中的粗体词语，表达效果会有什么变化？ （1）只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了，平了。 （2）它最先是淡红的，像娇嫩的婴儿的面颊，随后变成了深红，像是少女的害羞，最后黑红了。 （3）它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。 9．文中描写杨梅一咏三叹，字字见真情，句句露深意。朗读下面的句子，体会它们的抒情色彩，说说粗体词在表达感情中的作用。 （1）啊，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。 （2）不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住。 （3）我们知道这个，然而我们仍然爱它，我们仍须吃一个大饱。 （4）它真是世上最迷人的东西。 （5）唉，唉，故乡的杨梅啊！ 三、表达实践 描写你喜欢的一种水果，写出它的形、色、味，表达你对它的喜爱之情。 参考答案 1．“葱茏茂密”是形容草木青翠茂盛。“晶莹璀璨”的意思是形容光亮而透明，光彩鲜明。“生意盎然”形容洋溢着富有生命力的气象。“欢歌笑语”的意思是欢乐的歌声和谈笑声。课文的例句是：“葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。”写话略。 2．一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树，湛