九年级语文测试习题：诗人谈诗.doc

诗人谈 诗 主备人：姚建斌 审核人：徐梅云 教学目的： 理解《宁静而深沉的意境》的内容。 学习作者是怎样把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来的。 教学重点： 学习作者怎样欣赏和评论诗歌。 教学过程： 一、介绍作者，导入本课。 二、学生自由朗读这篇评论，理解其主要内容。 三、将你读《一个深夜的记忆》的感受与曾卓的文章进行比较，看看有哪些相同之处，有哪些不同之处。 四、问题探究。 1、如何理解作者对这首诗很有偏爱？ （1）可能是他的个人兴趣爱好。（2）也可能包含着这首诗被人忽略了的意味。（3）因为这首诗有宁静而深沉的意境。 2、曾卓对此诗的评价有什么独到的体会和见解？ 首先，他指出“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，就是他的独到的见解和体会。流星和风声，一有形无声，一有声无形，但曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，使动者成为反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感。 其次，在曾卓的笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对它的发挥。这个发挥可以说恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了。 最后，他特别提出诗中“感觉到”这个词的双重含义。 3、作者说：“用了‘感觉到’这个词，就使这句诗有了更深一层的含义”，这就说“感觉到”有双重含义。问：这双重含义是什么？ 一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”； 另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期望融合在一起了。新课 标第 一 网 五、曾卓对此诗的评价的独到的体会和见解，对你有何启发？ 读诗要有独特的感觉，就是指不但要能够进入诗的意境，而且还要通过自己的独特感受来产生联想，以进一步丰富诗的内涵。如果曾卓仅仅是复述一番诗的意境，他的评论就等于把诗改写成散文，是没有什么意义的。 曾卓以其简练明晰的文字，深刻独到的眼光，为我们如何阅读和评论诗歌，学习诗歌评论的一些常识做出了榜样。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名