九年级语文测试习题：语文：第18课《左传》两篇同步练习（鄂教版九年级下）.doc

第18课《左传》两篇同步练习 【同步评价】 一、基础知识 1、请给下列加点的字注音。 又何间（　　）焉　　牺牲玉帛（　　）　　小信未孚（　　）　　下视其辙（　　）　　阻隘（　　）　　不重伤（　　） 2、写出下列词语的古今不同含义。 ⑴牺牲玉帛 古义： 今义： ⑵可以一战 古义： 今义： ⑶三军以利用也 古义： 今义： 3、翻译下列句子。 ⑴小大之狱，虽不能察，必以情。 ⑵一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 ⑶寡人虽亡国之余，不鼓不成列。 4、用原文填写。 ⑴曹刿“请见”的理由是 。 ⑵曹刿认为“可以一战”的理由是 。 ⑶《子鱼论战》中写尽惨败之状的七个字是 。 5、下面对《曹刿论战》理解正确的一项是（　　） A、第一段中曹刿与鲁庄公关于“何以战”的对话表现了曹刿卓越的军事指挥才能。 B、曹刿在“彼竭我盈”的情形下发出逐齐师的号令。 C、“可以一战”，“故克之”和“故逐之”都表明曹刿善于把握作战时机。 D、惧齐师在败绩之时有“伏”是曹刿下视其辙又登轼而望的原因。 6、拓展创新： 两个服务员在一起聊某人，其中一个服务员说：“那个家伙的身份实在好难断定，他和大人物在一起时，像个小人物，和小人物在一起时像个大人物。” 你能判断这个人的性格特征吗？ 7、（2006年襄樊试题）没有语病的一句是（　　） A．中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰，实现伟大的民族复兴，自立于世界民族。 B．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 C．为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。 D．新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。 8、（2006年黄冈试题）认真观察名为《三代人赶集》的一组漫画，写出自己的探究结果。（3分） 探究结果： ⑴ ⑵ ⑶ 二、同步解读 （一） 读《曹刿论战》选段，回答问题：（2006年广安试题） 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 9、用“／”标出下列句子朗读时的语音停顿，并将句子翻译成现代汉语。 公与之乘。战于长勺。 译文： 10、解释下列加点的词。 战于长勺（于： ） 公将鼓之（鼓： ） 公将驰之（驰： ） 遂逐齐师（遂： ） 11、下列句子“之”的用法与其他三个不同的一项是（　　） A、公与之乘　　B、公将鼓之 C、公将驰之　　D.登轼而望之 12、选段主要使用了 的表达方式，通过 描写和 描写刻画了曹刿卓越军事家的形象。 13、联系全文看，本文所写的事件是 ，发生的时间是 ，地点在 。 14、曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？ （二） 子鱼论战 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列；天赞我也，阻而鼓之，不亦可乎?犹有惧焉，且今之勍者，皆吾敌也，虽及胡（＊＊＊），获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也，伤未及死，如何勿重?若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉!三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。” 15．这篇文章同《曹刿论战》出自同一本书，它是 ，是一部 体史书。 16．解释下列句中加点的词。 ⑴楚人未既济　　济： ⑵又以告　　以： ⑶既陈后击之　　陈： ⑷国人皆咎公　　咎： ⑸天赞我也　　赞： ⑹声盛致志，鼓儳可也　　儳： 17．找出下列句中的通假字，并指出本字及字义。 ⑴君子不重伤，不禽二毛。 通 ，字义 。 ⑵既陈而后击之。 通 ，字义 。 ⑶弗可赦也已。