九年级语文测试习题：语文：第3课《求知善读》同步练习（鄂教版九年级下）.doc

第3课《求知善读》同步练习 【同步评价】 一、基础知识 1、根据课文内容填空。 ⑴ ，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 。 ⑵少年易老学难成， 。 ⑶玉不琢， ；人不学， 。 ⑷知者不 ，仁者不 ，勇者不 。 ⑸博 之，审 之，慎 之，明 之，笃 之。 2、你知道下列名言的作者吗？ ⑴书犹药也，善读可以医愚。（ ） ⑵读好书好似与高尚的前人谈话。（ ） ⑶不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。（ ） ⑷读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。（ ） 3、文中引用“凿壁偷光”的故事有什么作用？ 4、在作者看来，读书有哪些好处？ 5、（2006年郴州试题）在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。 给我一次困难，让我懂得克服； ，让我经受磨炼；给我一次失败， ；给我一次耻辱，让我学会真振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。 6、（2006年辽宁试题）下面两个句子中各有一处语病，请将改正后的句子写在下面的空白处。 ⑴由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。 ⑵自从他上学那天起，就认真刻苦学习。 二、同步解读 也许有的青年朋友说，现在工作太忙，哪有时间去读书?其实，时间就像海绵里的水，只要你去挤，它总会有的，这要看自己是否有恒心与毅力。三国时，东吴有一员大将叫吕蒙，他骁勇善战，屡建战功，但就是不爱读书。每向孙权报告军务时，只能口说不能书写。孙权对他说：“你现在掌管了军务大权，应该很好地读书，开通思路，增长见识，才能把事情办好。”吕蒙听了不以为然地说：“军务太忙，没有时间读书。”孙权摇了摇头，开导他说：“汉光武帝当年领兵作战时，手不释卷，曹孟德也自称老而好学，你为什么不以他们为榜样鞭策自己呢?”在孙权的开导下，吕蒙开始发愤读书了，他不仅白天抽空读书，夜里还要点着灯看到深夜，知识越来越丰富。有一次，刚刚代替周瑜职务当上了都督的鲁肃，路过吕蒙的驻防地，同他一起议论对付蜀国关羽的事。吕蒙对两军形势做了明确的分析，又提出了五条应变之策，讲得头头是道，颇有见地。鲁肃非常佩服，惊喜地说：“我原来PX为你只有武略，现在才知道你已经才略出众，学识渊博，不再是原来的吴下阿蒙了。”吕蒙诚挚而又风趣地回答说：“士别三日，当刮目相看。” 7．本段的中心观点是什么? 8、本段的主要论证方法是什么？ 9、试论述本段说理方法的好处？ 10、从本段中找出一句比喻说理的句子，体会它的作用。 11、试写出至少三条有关“求知善读”的名人名言。 ⑴ ⑵ ⑶ 三、美文赏读 善读可医愚（2006年襄樊试题） 关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？“诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：”书犹药也，善读之可以医愚。“我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。 刘向说的“善读之可以医愚”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。 过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“