八年级语文测试习题：第9课《诗四首》诗歌鉴赏和练习（苏教版八上）.doc

第9课《古诗四首》诗歌鉴赏和练习 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【赏析】 《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。首联点明时间和地点。颔联诗人以乐景写悲情，花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。“家书抵万金”一句表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情。 【检测】 1．花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊? 2．理解“烽火连三月，家书抵万金”所包含的思想感情。 参考答案： 1．因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。　 2．“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。　 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【赏析】 农历十一月四日夜，一场暴风雨勾起了爱国志士陆游对往日军旅生活的回忆，作此诗以表达自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望。诗歌通过风雨把现实与梦境联系起来。“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！后两句集中在一个“梦”字上，诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。 【检测】 1．《十一月四日风雨大作》中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：（首联） 2．对本诗品析有误的一项是（ D ） A前两句集中在一个“思”字上，强烈表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 泊 秦 淮 杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江尤唱《后庭花》。 【赏析】 杜牧夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主时流行的歌曲，不禁触景生情，感慨万端，写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。首句描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。《后庭花》，即《玉树后庭花》，（南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久后主被俘，陈朝灭亡。）诗人在船中听到亡国之音，自然会想道南朝统治者醉生梦死的生活和陈后主的灭亡。在这国运衰微的年头，那些官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼里欣赏这亡国之音，怎能不使诗人产生历史可能重 的忧患？诗人指责商女实际上是一种曲笔，真正应该汗颜的是座中那些点歌的人。这两句是形象是形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。 【检测】 1．首句连用两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景? 2．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ 参考答案： 1．秦淮河水边夜色朦胧(或“迷蒙”)和冷寂（悲凉）的景象 2．真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹青照汗青。 【赏析】 这首诗是文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。诗中慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的决心。诗歌将叙事和抒情结合起来，将个人的经历和国家的命运紧密相连。后两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，成为爱国志士激励民族气节的警言名句。 【检测】 1．《过零丁洋》中，与用带感情色彩的地名自然相对的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。，写出了作者境况的危苦。 2、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 参考答案：表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系