八年级语文测试习题：语文：第2课《古代神话三则》同步练习2(鄂教版八上).doc

第22课《古代神话三则》同步练习2 第一部分： 1．给下列加点字注音： 其上多柘木（　　）　其鸣自詨（　　）　以堙于东海（　　）　鸷鸟攫老弱（　　） 2．解释下列句子中的词语。 ⑴夸父与日逐走（走： ） ⑵其鸣自詨（詨： ） ⑶溺而不返（溺： ） ⑷往古之时（往： ） ⑸鸷鸟攫老弱（攫： ） ⑹积芦灰以止淫水（淫： ） 3．翻译下列句子。 ⑴常衔西山之木石，以堙于东海。 ⑵往古之时，四极废，九州裂，天下兼覆，地不周载。 ⑶夸父与日逐走，入日；渴，饮于河、渭。 4．读课文，回答问题： ⑴夸父身上表现了哪些精神品质？ ⑵女娲与夸父相比，有哪些相同的地方？又有哪些不同？ ⑶精卫填海表现了精卫的什么精神？ 5．这三则神话表达了人民什么愿望？ 读选文，回答问题： 发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 6．对下列加点字的解释，有误的一项是（　　） A、有鸟焉（焉：代词，于此）　　B、其状如乌（乌：乌鸦） C、是炎帝之少女（是：判断动词）　　D、故为精卫（为：变成） 7．解释下列句子中的词语。 ⑴以堙于东海（堙： ） ⑵故为精卫（故： ） 8．用现代汉语翻译精卫的外形。 9．这篇短文的体裁是什么？表现了怎样的主题？ 10．概括这篇短文的内容写出一个成语，并解释出这个成语的意思。 成语： 意思： 第二部分： 斫蟒 胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前，为所吞；弟初骇欲奔，见兄被噬，遂奋怒出樵斧，斫蟒首。首伤而吞不已。然后虽已没，幸肩际不能下。弟急极无计，乃两手持兄足，力与蟒争，竞曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气息。肩负以行，途中凡十余息，始至家。医养半年，方愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳处惟孔存焉。噫!农人中，乃有弟如此者哉!或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然！ 11．解释下列句中加点的字。 (1)遇巨蟒，兄在前，为所吞(为： ) (2)首伤而吞不已(已： ) (3)肩负以行，途中凡十余息，始至家(负： )(始： ) (4)医养半年，方愈(方： ) 12．翻译文中加横线的句子。 13．用曲线画出文章中议论的句子。 14．这篇文章表现出弟弟什么样的精神? 第三部分： 15．在下面情景中说话最得体的一项是（　　）（2005年台州试题） 王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说： A、“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？” B、“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。” C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？” D、“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。” 16．下列句子中标点使用不当的一项是（　　）（2005年随州试题） A．人生因有音乐而变得更美好，更难于被玷污，更值得了，不是吗？ B．我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 C．\随州是神农故里，人杰地灵，物产丰富，是创业的理想之地。\叶总在随州市2004年十大经济人物颁奖大会上动情地说。 D．你看吧：青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿…… 17．仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。(2005年宿迁试题) 初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀； ， ； ， ……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。 XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效