北京课改版语文七上别跟陌生人话差不多先生传教案及练习.doc

《别跟陌生人说话》《差不多先生传》?二.?教学重点：?1.?进一步提高对材料的概括能力。?2.?学习文章多角度选择典型材料的特点。?3.?学习文章的语言特点。???三.?教学难点：?学习文章多角度选择典型材料的特点。???【学习提示】?《别跟陌生人说话》?一.?基础知识及其运用?1.?给加点字注音或根据注音写汉字:?yóu??????????lǚ?????gāngà??????xī???zhūn?尤其???????履行???????尴?尬????????膝盖???????谆?谆?xiáng???????wān??????????chéng????????yǎn??????????kè?慈祥???????剜出?????????承受?????????俨然???????恪守?jiè??????jié??????chí???????hùn?????fù?hè?训诫???????抢劫???????松弛??????????含混????随声附和?2.?形近字注音组词：?3.?解释下列词语：?训诫：教导和告诫。?恪守：严格遵守。?丰盈：非常丰富。?俨然：形容很像。?尴尬：神色态度不自然。?饥寒之虞：虞，忧虑。?颠扑不破：无论怎样摔打都不破，比喻永远都不会被推翻。?浑然不觉：完全没有感觉到。?随声附和：别人说什么自己也跟着说什么，比喻没有主见。???二.?文学常识：?刘心武，四川成都人，当代作家，作品有短篇小说集《班主任》，其中的《班主任》被认为是新时期文学的发起之作，获首届全国优秀短篇小说首奖。中篇小说集《如意》，长篇小说《钟鼓楼》等，本文选自《刘心武自述》。刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。???三.?课文分析：?标题是读作“别和陌生人说话”？还是读作“别和陌生人说话”!此处给读者留下了一个疑问。?通读课文，结构并不复杂，可以分为三个部分：?第一部分：（2——7段）写母亲与父亲的训诫不同，最喜欢和陌生人说话。?文章起笔，先摆出父亲对子女的叮嘱，：不要跟陌生人说话。与之相反，虽然母亲对父亲的话一向随声附和，但在这一方面却不能率先履行。尤其在火车上，最喜欢和陌生人说话。开头的最后一句是一个过渡段，自然开启下文的内容。?第二部分：（2——7段）写母亲和陌生人说话的故事。?这部分写了母亲和陌生人说话的三个故事。?第一个故事：写在往返四川的火车上母亲和陌生人畅谈。?第三段是一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意揣测别人，对哪怕是旅途中的陌生人，也总报以一万分的友善。这段议论，又为下面的故事张本。?第二个故事：写在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。?作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善意之举，尤其是动作的描写极为细腻。对两个抢劫犯，行文中也多次进行细腻描写。如：“那小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏。这些动作的描写，不但暗示了两个小伙子的身份，还细腻的传达出了小伙子抢劫犯在善良面前复杂的心理感受。从而突出了母亲的善良、热情，与人为善的性格特点。也说明了在善意面前，即使是穷凶极恶的抢劫犯，也会有一点点的良心发现。这个故事作者写得最为详细。?第三个故事：写在我家附近，母亲认了个修鞋师傅作干儿子。?母亲晚年，与陌生人说话的旧习仍是不改，主动走过去跟人家说话，由一个旧顶针谈起，越谈越投机，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了母亲做干妈。?第三部分：（8——结尾）写在母亲的感召下，地铁站的一瞬间，我放弃了父亲的训诫。???归纳中心：作者为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。???四.?写作特点：?1.?巧用人们常说的告诫人的话做小说的标题，既有时代感又耐人寻味。标题给人留下了一个大大的问号。?2.?多角度选取典型选材。母亲一生中和陌生人说话的材料应该很多，但文中只选择了三个最具有代表性的材料组织成篇。多角度体现在：跟陌生人说话的对象不同，时间不同，场合不同，结果不同。其相同点是：都是母亲主动与陌生人说话;都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。?3.?层次清楚，条理清晰。母亲和陌生人说话是小说的明线，我对于和陌生人说话的态度变化是本文的暗线。??????????????????????????????????《差不多先生传》?一.?基础知识及其运用：?1.?给加点字注音：?jiào???????????????