2017年秋七年级历史下册 第三单元 第22课 时代特点鲜明的明清文化二导学案 新人教版.docVIP

第22课《时代特点鲜明的明清文化二》导学案 课 题 第22课 时代特点鲜明的明清文化二 导学目标 1、知道我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》 2、了解这一时期的戏剧、书法及绘画成就。 3、使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。 重 点 《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点 难 点 包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。 课 型 问题发现型新授课 课 时 2课时 主备人 崔娴 日 期 5.28—6.1 教 学 过 程 环节 步骤 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 预习 展示 依案自学 组内互助 组间交流 总结归纳 1、通过阅读全文，你学到哪些新知识（包括历史事件、历史人物、历史现象、历史概念等）？并用简练的语言进行表述。 2、通过这些新知识，有哪些启示？ 1、指导学生提取信息的方法（学到的新知识就是课文中包含的几个事件，或一个事件中包含的线索、要素等） 2、引导学生形成对于问题的更进一步认识。 3、引导学生比较历史与历史小说的不同。 4、让学生介绍自己熟悉的小说及人物、故事情节。 5、看四大名著的片段，感受古代小说的高峰。 6、听京剧，了解国粹的发展历史，传承古代文化。 7、展示明清的书法绘画作品，进一步了解明清时期书法绘画的特点。 1、阅读教材，做标记。将学到的四大古典小说、戏剧、书法和绘画的相关知识标出来。组内互助后，小组代表进行交流。 2、学生比较历史与历史小说的不同 3、学生介绍自己熟悉的小说及人物、故事情节。 4、看四大名著的片段，感受古代小说的高峰。 5、学唱京剧，了解国粹的发展历史，传承古代文化。 6、看图片进一步了解明清时期书法绘画的特点。 学生谈启示。 1、学生提炼知识或许不够精炼，不够全面，教师要引导学生进行补充。 2、学生在学习过程中，可能存在只重视知识忽略情感体验的问题，教师要引导学生进行情感升华。 3、概括明清文化的时代特征。这时期商品经济发展，推动着市民文学日趋成熟和繁荣，小说取代诗、词、散文而成为文学的主流。 反馈 独立完成 组内互助 组间交流 总结提升 见学案 巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。 梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。 学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调 板书设计 一、四大古典小说 ：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 二、戏剧：《牡丹亭》、京剧 时代特点鲜明的明清文化二 三、书法 ：董其昌 四、绘画：徐渭、扬州八怪 教学反思 3