北师大版语文二年级上册第十五元《贺年片》word教学设计小学语文教案学案.doc

　 贺年片教学设计 教学内容： 　　北师大版小学语文2年级上册16单元《贺年片》。 　　教学目标： 　　知识目标：认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。 　　能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。 　　情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。 　　教学重、难点： 　　在朗读中感悟诗歌内容。 　　教学纪实： 　　（课件播放《铃儿响叮当》音乐。） 　　师：同学们，每当我们的耳边响起这欢快的乐曲声时，我们就感觉到新年的脚步离我们越来越近了。这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。手捧着贺卡，你会感到无比的幸福，因为祝福的话会永远记在你的心间。今天，我们要学习的一首小诗，题目就叫《贺年片》。伸出手和徐老师一起写课题。“贺”字，上宽下窄，注意最后一笔是点。“片”还有一个读音，你知道吗？ 　　生：还读“影片”的piān。 　　师：请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。 　　师：读过一遍了，你发现这首诗有几节呀？请标出序号。课前，老师请大家预习了生字。现在请小组长带领同学们，先读一读字卡背面的生词，再读一读正面的生字。 　　师：和这些生字交上朋友了吗？这回，我可要考考你们了！我这里有这课的“生字”、“生词”和“句子”，你有信心挑战哪一组？ 　　（生“开火车”读生字卡片、读词语。） 　　师：同学们，我们再来看这些词，其中有两个表示颜色的词，你找到了吗？ 　　（课件出示：碧绿祝福呼唤翅膀鸽子嘱咐迎着收获希望智慧洁白。） 　　生：表示颜色的词是“碧绿”、“洁白”。 　　师：它们在课文中的哪一节，哪一句话呢？快到书上去找一找，读一读。 　　师：这首诗写了大自然送给我们的不同颜色的贺年片。我们在朗读时，一定要注意，要读好这些表示颜色的词。下面，我请同学分节读课文。同学们思考：在诗中你还看到了哪些颜色的贺年片。 　　（4名学生分节朗读课文。） 　　生：我看到了绿色的贺年片是碧绿的树叶；白色的贺年片是洁白的云朵；蓝色的贺年片是大海里的贝壳；红色的贺年片是红霞闪闪烁烁。 　　（师根据生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。） 　　师：大自然用奇异的画笔为我们描绘出五颜六色的贺卡。（课件出示4张贺卡。）你最喜欢哪一张呢？先自己美美地读一读那一节诗，细细地去体会，看看谁能通过朗读表达出对它的喜爱之情。 　　学生自由练习。 　　生：我喜欢绿色贺年片，因为我喜欢绿颜色。我想给大家读一读。 　　师：（课件出示：森林图像。）这就是森林送给我们的一张张绿色的贺年片。现在请你轻轻地闭上眼睛，想象这样一幅画面：风儿从树林走过，枝叶在风中摇摆着，一片片翠绿的叶子在枝头颤动着，发出一阵阵怎样的声音？ 　　生：“沙——沙——”的声音。 　　师：这就是树叶在歌唱。 　　（课件出示：每一片叶子，都是欢乐的歌。） 　　师：谁能通过你的朗读让我们感受到这每一片叶子唱的都是欢乐的歌？ 　　 （生练读，再有感情地朗读。） 　　师：咱们也来唱一首欢乐的歌！（课件播放歌曲。） 　　师：我看到了很多同学脸上都露出了笑容。就带着这样的表情，唱歌时那样的心情，谁再来读读这一句话？ 　　师：你觉得这一片片可爱的绿叶还可以唱出怎样的歌呢？ 　　生：每一片叶子，都是优美的歌…… 　　师：这些歌声都传递着大森林同样的祝愿—— 　　生齐读：“像树苗一样茁壮成长。” 　　生：老师，我喜欢第四节诗。我想来读一读！ 　　师：我也特别喜欢红色的贺年片。给我一个机会，咱们俩合作来朗读这一节，好吗？（生欣然同意。）希望我们合作愉快！其他同学认真听，一会请你来给我们评价评价。 　　（师生合作朗读第四节，学生互评。） 　　生：我喜欢第二节诗，白色的贺年片。 　　师：请你来读，同学们边听边放飞你的想象，根据这诗中的词，诗中的句，看看你的脑海中会出现一幅怎样的画面。（指名朗读课文。） 　　生：我仿佛看到了蓝天、白云。 　　师：你看到了一幅带有颜色的图画。 　　生：我好像看到了一片片云朵变成了小鸽子，在蓝天中自由自在地飞翔。 　　生：我仿佛看到了，我变成了一只小鸽子飞上蓝天。 　　师：你的翅膀是什么做的？ 　　生：是白云变成的！ 　　师：把我们想象的内容合在一起，就是一幅动人的画面。你喜欢这只用洁白的云朵做翅膀的白鸽吗？带着这种喜爱的感情，再试着来读一读。自己先练一练。 　　生：（朗读。）蓝天呼唤我，把白云当作翅膀，变成一只飞翔的白鸽。 　　师：这只小鸽子，翅膀还不够丰满，好像还没有飞起来，刚刚飞到我们教室的上空。谁能让我们的白鸽，带着我们的理想飞得再高一点？（指名读。） 　　师：你们