2017年秋九年级政 治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第七课 关注经济发展 第2框 走向共同富裕的道路教案 新人教版.docVIP

　走向共同富裕的道路【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。 能力目标：结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。 知识目标：明确社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动尊重知识、尊重人才、尊重创造一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发一切创造社会财富的源泉充分涌流。 【重点难 重点：什么是共同富裕。 难点：先富与共富的辩证关系。自主学习　生成问题 一、先富带后富 共奔富裕路 1发展中国特色社会主义经济必须坚持和完善公有制为主体、多种所有共同发展的基本经济制度。 2坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的 3．在分配中既要提倡奉献精神又要落实分配政策；既要反对平均主义又要防止收入差距悬殊。 4共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。 5只有鼓励一部人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来形成示范效应并通过先富者带动和帮助后富者才能逐步实现共同富裕。 二、让创造财富的源泉涌流 1在我们社会尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发一切创造社会财富的源泉充分涌流。 2改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。 合作探究　生成能力 1阅读教材第95页活动回答下列问题： (1)人们可以通过那些方式获取合法收入？ 答：①公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；②个体劳动者纳税后的非劳动收入；③把钱存进银行获取利息；④购买国债、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投资分红；⑦承包完成税收后的收入等等。 (2)我国的分配制度？ 答：是以按劳分配为主体多种分配方式并存的制度确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。 (3)我国的分配制度是由什么决定的？ 答：由我国基本经济制度决定的。 2阅读教材第95页活动回答下列问题： (1)你是如何看待这一倡议的？ 答：他们致富不忘人民和社会用实际行动去带动后富者他们具有很强的责任感和奉献精神。 (2)请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 答：建议：①制定恰当的分配政策防止个人收入差距悬殊。②通过制度和法律法规使发达地区的富裕个人、企业多交税并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。③鼓励和给予优惠政策让发达地区通过技术转让投资于贫困地区使之共同发展。④发达地区帮助贫困地区培训人才。 (3)实现共同富裕的途径。 答：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来形成示范效应并通过先富者带动后富者才能逐步实现共同富裕。 (4)在不同阶段共同富裕有不同的内容。 答：改革开放以来广大中西部地区发挥资源优势并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。 3阅读教材第96页活动回答下列问题： (1)从两幅照片中你感受最深的是答：党和政府高度重视教育及科技事业的发展。 (2)如果你是一位教育工作者或科技工作者你最想说 答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人才强国战略；大力发展科技、教育努力建设创新型国家；能成为一名教育(或科技)工作者是非常光荣的等等。 4阅读教材第97页活动回答下列问题： (1)社会为小严创业创造了那些有利条件？ 答 (2)小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 答：①善于根据社会的需要选择自己的研究方向；②具有非常突出的创造才能；③善于利用有利的创业条件如申请专利、创办企业等。 (3)你从中受到什么启示？ 答：从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件发挥自身才能积极进取努力创业实现自我价值为国家的经济发展做出贡献。 交流展示　生成新知 1分组分别展示课前预习的内容此部分可以一组展示另一组负责评价学生展示 2．第二部分展示内容是合作探究部分组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑： 3