2017年秋九年级政 治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第八课 投身精神文明建设教案1 新人教版.docVIP

第八课 投身精神文明建设 【教学目标】 1．知识目标了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。能力目标具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。情感态度与价值观目标认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。【教学重点】社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程【教学】牢牢把握先进文化前进方向 谈话法、图表法、讨论法。 【课前准备】 每组学生对本组所选的优秀歌曲进行排练。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 播放歌曲：大刀进行曲、黄河大合唱、生死不离（片段） 提问：（1）前两首歌曲是什么时候的歌曲？它们表达了人们的一种什么情感？在当时具有什么重要意义？ （2）第三首歌曲是什么时候的歌曲？它表达了人们的什么情感？它在当时起到了什么作用？ 学生回答（略）。 教师归纳：古往今来，人们创作了许许多多优秀的歌曲来表达自己或民众的某种情感，激励着一代又一代的中华儿女爱国、卫国、建国。而歌曲仅仅是文化的一种表现方式，五千年来，中华儿女创造了灿烂的中华文化，始终是凝聚和激励中华儿女的重要精神力量。 当今世界，各种思想文化相互激荡，有吸纳又有排斥，有渗透又有抵御。面对这样的形势，让我们用自己的实际行动，投身于中国特色社会主义文化建设，共同浇灌灿烂的精神文明之花。 导入新课：建设社会主义精神文明 方法二：（备选） （1）出示图片：社会生活中的不文明现象 （2）资料：外国人看中国游客 美国人：反感中国游客随地吐痰 美国人每每谈起中国人，除了钦佩中国人手头阔绰，动不动就买三四块劳力士以外，最惊讶中国人的嘴上功夫。这嘴上功夫第一是乱吐痰，第二就是大嗓门。一个饭店或者一个会议场所，只要来了一群中国人，那里必定会热闹得像集贸市场一样。一些中国游客在公共场合大声喧哗，在餐馆里乱扔鸡骨头，穿着睡衣在旅馆大厅里乱走，已经给外国人留下了非常不好的印象。 现在，在美国许多著名的景区和酒店，随处可见中文的“请勿随地吐痰”“不要乱扔垃圾”“请排队”“请保持安静”“便后请冲水”等告示，这说明这是专门提醒中国人的，令人汗颜。 法国人：中国人动静真大 “中国人动静真大！”不止一位法国朋友这样告诉笔者。中国游客的脚步目前已经遍布全世界。在法国著名景点的参观人群中，人们可以轻易地发现中国旅游团。为什么呢？还是那句话──“中国人动静真大！” 记者第一次被告知这句话是在卢浮宫。当时一对法国朋友陪着记者参观。正在大家屏息凝视着一幅幅精美绝伦的绘画时，笔者突然听到一句乡音：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一个20多人的中国旅游团。名画近在咫尺，这无疑是一个 “振奋人心”的消息。于是，这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着“急行军”的脚步冲向挂着这幅名画的展厅。 笔者的那对法国朋友惊讶地看着那堆人，对我惊叹道：“中国人动静真大！”笔者当时的尴尬是不言而喻的。当他们发现笔者遗憾的表情时，赶紧安慰道：“你是个例外！你很安静。”等我们也走到“蒙娜丽莎”所在的展厅，发现这堆中国人把画围了个里三层外三层，别的游客根本甭想靠近这幅名画。他们相互招呼着，轮流与蒙娜丽莎合影。由于他们招呼的声音太大，博物馆的管理员走过去，提醒他们不要喧哗。 提问：看了以上的图片和资料之后，你有什么感受？ 教师归纳：改革开放给中国带来经济的快速发展，物质文明发展起来了。但是，上面的种种丑陋的现象，让我们感到心情沉重，使我们看到，我国的精神文明建设却没有同步发展。为了使我国真正成为和谐的社会主义社会，还必须大力发展社会主义精神文明。因为社会主义社会应该是物质文明、政治文明和精神文明协调发展的社会，只有三者协调发展，才是中国特色的社会主义。 导入新课：建设社会主义精神文明 【新课教学】 建设社会主义精神文明（板书） 一、先进文化的前进方向（板书） 学生回顾并讨论：第六课、第七课分别学习哪一方面的内容？第八课要讲的文化方面的内容与它们之间有什么关系？ 教师： 那么，三个文明有着什么样的关系呢？ 1．三个文明的关系 活动一：分类、理关系 认真阅读了解下列重大活动，并思考它们分别属于物质文明、政治文明还是精神文明？相互之间有什么关系？ （1）每年春天在北京召开全国人民政治协商会议和全国人民代表大会。 （2）国家大力实施的“三下乡”活动。 （3）中共中央于2001年10月印发了《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。 （4）南水北调工程总体规划专题报告于2001年12月在北京全部通过专家审查。 （5）