2017年秋九年级政 治全册 第四单元 满怀希望 迎接明天 第九课 实现我们的共同理想教案1 新人教版.docVIP

第九课 实现我们的共同理想 【教学目标】 1．知识目标 理解和谐社会包含的内容。 2．能力目标 从青少年承担的历史责任的角度，体会构建社会主义和谐社会的重要性。 3．情感、态度与价值观目标 培养学生自觉投身于共建和谐社会的大潮中的意识和情感。 【教学重点】 共创和谐伟业。 【教学难点】 和谐社会的基本要求。 【教学方法】 图像法、讨论法、谈话法。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 古人对和谐社会就有过向往，直到马克思、恩格斯、毛泽东等才真正发现，只有科学社会主义才是和谐社会的唯一形态。邓小平同志认为和谐社会需要几十代人的努力奋斗才能变为现实。那么，让我们共同为建立和谐社会而努力奋斗吧！ 方法二：（备选） 播放视频：尊重自己，尊重他人 过渡到新课：小至一个小家，大到一个国家、整个世界，要永远兴旺发达，必须需要具有一个和谐的社会环境，让我们共同为建立和谐社会而努力奋斗！ 播放音频：家和万事兴 【新课教学】 我们的共同理想（板书） 共创和谐伟业（板书） 播放课件：关于和谐社会的论述 1．我国历史上关于和谐社会的论述 孔子：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。”（这就是先贤描述的“大同世界”，亦即和谐社会。） 墨子：“兼相爱”“爱无差”。 孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 太平天国领袖洪秀全：“务使天下共享”，“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的社会。 康有为：建立“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。 2．空想社会主义者对未来和谐社会的论述 1803 年，法国空想社会主义者傅立叶发表《全世界和谐》一文；1824 年，英国空想社会主义者欧文在美国进行共产主义试验，以“新和谐”命名；1842 年，德国空想共产主义者魏特林在《和谐与自由的保证》一书中把社会主义称为“和谐与自由的社会”，并指出新社会的“和谐”是“全体和谐”。 3．马克思主义经典作家对未来社会发展方向的科学设想 马克思、恩格斯《共产党宣言》：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，未来社会将在打碎旧的国家机器、消灭私有制的基础上，消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别，极大地调动全体劳动者的积极性，使社会物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，实行各尽所能、各取所需，实现每个人自由而全面的发展，在人与人之间、人与自然之间都形成和谐的关系。 教师提问：以上论述说明了什么？ 学生回答（略）。 教师归纳： （1）“和谐社会”有着深厚的思想渊源。实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。 但是，目前我国还存在许多不和谐的因素。 （2）目前，我国存在许多不和谐的因素。 教师归纳：改革开放以来，我国坚持以经济建设为中心的发展战略，使生产力水平有了很大提高，国民经济迅速发展，人民生活水平有了显著提高，科学文化各项事业蓬勃发展，取得了举世瞩目的成就。但是，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国把经济增长作为目标的发展模式，忽略了社会进步，漠视了各种社会问题的存在，“经济一条腿长，社会一条腿短”，造成了我国经济社会深层次的矛盾，进入社会发展的矛盾凸现时期。 如： ①农村持续贫困，城乡差距、地区差距仍在扩大，分配不公矛盾凸显； ②教育和医疗体系并不为中国数百万的贫困人口提供服务； ③环境遭到严重污染，许多地方官员受到腐化； 出示图片：保护环境，义不容辞 播放视频：申纪兰 ④享受医疗保险或养老保险的公民数量很少； ⑤法治的欠缺使得解决所有这些问题仍然是十分困难的事情，令人民无法感受到公正、公平； ⑥我国的社会发展相对滞后，公共资源分布极不均衡。 学生讨论：任选以上①—⑤所述问题中的一个问题说明此问题的存在对我国经济发展和实现全面小康的影响。 教师归纳： 各种社会问题的存在，对我国经济和社会发展造成了严重的影响。 ①社会风气不正，公民的思想道德素质下降。 ②劳动者的生产积极性受损。 ③经济的可持续发展能力下降。 ④…… 这些就是多年来我国在快速发展的过程中出现的问题，这些问题已经成为我国当前社会不稳定、不和谐的潜在根源，也是在推进社会主义和谐社会的进程中面临的现实课题。 因此