山东省青岛市初三年级综合练习三）语文试卷答案.doc

2005年山东省青岛市初三年级综合练习（三）语文试卷 参考答案 1．嚼 垣 2．略 3．⑴长河落日圆 ⑵老骥伏枥，志在千里（烈士暮年，壮心不已） ⑶先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ⑷蒹葭苍苍 ⑸枯藤老树昏鸦 ⑹回答下列句子均可：“学而时习之，不亦说乎”；“温故而知新，可以为师矣”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“知之为知之，不知为不知，是知也”；“敏而好学，不耻下问”；“默而识之，学而不厌”；“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之” ⑺无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ⑻“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，最翁亭也。”或“举杯邀明月，对影成三人”。 4．⑴与例句句式相同；⑵恰当运用拟人手法；⑶内容贴切，语言流畅。 例1：大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不为严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。 例2：灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕长年累月的孤独，勇放光芒。 5．⑴语言简练，内容恰当（围绕健康）；“警示”要直指吸烟危害 例句：①吸烟有害健康 ②拒绝戒烟，等于走近生命的尽头 ③烟害猛于虎 ⑵语言简练，内容恰当（围绕健康）；“劝说”要之名戒烟的好处 例句：①为了您和家人的健康幸福，请不要吸烟 ②拒绝烟草，拥抱健康 ③消除乌烟瘴气，就能鸟语花香 6．新拟标题文字精练，内容要与虐俘、人权、人道等有关；有讽刺意味。拟题理由要紧扣自己所拟标题，说清楚为什么拟这个标题。 例1：标题：自由女神像下的“文明”（如此“人权） 理由：自由女神是美国所谓“民主、自由、人权”的象征，但在伊拉克美军残酷虐待战俘，充分暴露了美国所谓人权政策的“双重标准”及其虚伪性。 例2：标题：自由女神害羞了（自由女神哭了） 理由：“自由女神”是美国标志性建筑，美国一直自夸自由、民主，可他们做的却是另一个样子。让“女神”哭来讽刺美国的虚伪。 例3：标题：“人权卫士”的“人权” 理由：美国一直标榜自己是“人权卫士”，做的却是反人权的事，所以标题中的两处加引号，显示反语的讽刺效果。 7．⑴我孰与城北徐公美？ ⑵君美甚，徐公何能及君也 ⑶徐公不若君之美也。 ⑷窥镜而自视 8．A 9．D 10．因为⑴齐国是一个大国，齐王位高权重；⑵齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；⑶举国上下的人都对齐王有所求。 11．启示：⑴人贵有自知之明 ⑵兼听则明，偏亭则暗；⑶批评别人要讲究方式方法。 12．距离 诽谤 明察 结束 13．集市上没有老虎是明摆着的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。 14．庞葱担忧邯郸举例大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。 15．比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。 16．天资 勤奋 机遇 17．勤奋（自身努力） 18．借助此点，解释“成功”（设问） 必须以勤奋的精神去做学问干事业（要获得成功必须勤奋） 19．示例：苏秦以锥刺股，勤奋学习，终于成为战国时期著名的纵横家 闻一多为了著书立说足不下楼，目不窥园 爱迪生为了发明创造，勤奋工作，每晚只睡三四个小时。 20．示例：⑴天资方面，同意的理由是，人不可能决定自己的天赋。不同意的理由是，经过后天的奴隶，人可以不同程度地提高自己的素质。⑵机遇方面：同意的理由是，人不可能随意地创造机遇。不同意的理由是，机遇虽然总是“不期而来”，但有机遇还有一个能否“抓住”、“把握”的问题，这就要靠主观奴隶。 21．喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 22．榕树的精神品格 23．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。 24．顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 25．示例：⑴“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ⑵“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德