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九年级下册全套教案（北师大版） 第一课、俄国向何处去 课程标准 (内容标准) 通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。 导学目标 (三维目标) 知识与能力 俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；。 过程与方法 通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。 情感态度与价值观 通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。十月革命开辟了人类历史的新纪元。 导学重难点 重点 俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。 难点 对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。 导学设计意图 1、由第一次世界大战导入新课 2、学生自学，了解课文的大意 3、分子目对课文内容进行导学 4、通过对本文的学习，知道学生认识社会主义，与我国制度结合起来进行教学。教具准备 相关资料和图片导学设计过程教师导学活动 学生学习活动个性化设计一、 导入新课：由第一次世界大战的内容导入新课的学习。简介单元内容，板书课题：俄国向何处去 二、布置学生自学，了解大意 三、导学课文（一）“二月革命” 1、革命前的形势分析革命前俄国的形式 2、二月革命什么是二月革命？ 3、二月革命后的形势是怎样的？ （二）“阿芙乐尔号”的炮声 1、 十月革命的经过十月革命是怎样取得胜利的？ 2、十月革命胜利的历史意义十月革命对俄国历史、世界历史进程、人类历史产生了哪些重大影响？（三）“退一步、进两步” 1、什么是战时共产主义政策？为什么要实行战时共产主义政策？战时共产主义政策的主要内容有哪些？如何评价？ 2、为什么要实行新经济政策？新经济政策的主要内容是什么？如何评价？新经济政策“新”在何处？四、课堂小结 五、布置作业 回顾加速一战束的事件， 进入新课的学习 初读课文，弄清本科的主要内容。 弄清二月革命的具体情况： 1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治。回答：二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府。 1917年11月7日，布尔什维克党领导了彼得格勒的武装起义，占领了战略要点，攻克了冬宫，推翻了资产阶级的临时政府，成立了以列宁为首的世界第一个苏维埃政府-------人民委员会。世界上第一个社会主义国家诞生。 认真看书，根据教材提示回答老师提出的问题。 依据小字注解讨论、回答 以小组为单位，讨论、交流、回答。 谈谈学习后的感想 完成老师布置的作业 第二课、苏联的崛起 课程标准 (内容标准) 了解苏联基本实现了国家工业化和农业集体化，认识在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。 导学目标 (三维目标) 知识与能力 苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；斯大林个人崇拜的盛行； 过程与方法 分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生运用辩证关系原理，阐释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中的作用。 情感态度与价值观 苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。在探索社会主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中的经济体制。这不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动的发展。 导学重难点 重点 苏联的工业化和农业集体化。 难点 对高度集中的经济政治体制的评价。 导学设计意图 1、由列宁的新经济政策导入新课的学习。 2、学生自学，了解课文的大意。 3、了解苏联建设的理想与取得的成就。 4、正确、全面的认识斯大林高度集中的政治经济体制的利弊。 5、指导学生结合本国的国情谈谈搞社会主义建设的经验和教训。教具准备 社会主义建设时期的斯大林照片；与苏联的社会主义建设有关的图片资料导学设计过程教师导学活动 学生学习活动 个性化设计一、导入新课由列宁的新经济政策导入新课的学习。板书课题：苏联的崛起 二、布置学生自读课文，了解大意 三、导学课文（一）理想与成就 1、苏联的社会主义建设的理想是什么？为了实现这一理想，苏联主要制定了哪些政策？ 2、请同学们读图，结合教材回答问