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二年级第三册数学教学的设计
二年级数学第三册
教
学
设
计
教 案 纸
月 日
课题 数 一 数 设计者 苏慧 教学设想 学会用群数的方法数数,并用多个相同加数表示数数的结果。
引导从不同的角度观察,培养学生求异思维,提高观察能力。
体验生活与乘法的联系。 活动准备 圆片、小图片 教学过程:
前调查。
有哪些同学知道乘法,怎么知道的?
二、数一数(一)
自由数。出示
生数一数共有几个圆片。
汇报:你是怎么数的?
指导群数:横着看每排5个,5,10,15。竖着看每列3个,3、6、9……15。
三、数一数(二)
1、摆小棒,每排摆4根,摆5排。然后数一数,你一共用了几根小棒?再和同桌说说你是怎么数的。
2、用加法算式表示数的过程。
3、反馈:横着看:4+4+4+4+4=20
竖着看:5+5+5+5=20
四、数一数(三)
尝试独立完成“有多少方格”。
小组内说一说怎么数的。写出加法算式。
同桌合作,你摆我写。
同桌两人轮流,一个人有规律地摆,另一个人看图写加法算式,
五、作业。
出示3盘苹果图。指名写出加法算式。师再出示2盘,再写算式,如果再多6盘或10盘呢?想想还要再写几个3?回去想一想或请问你的爸爸妈妈,有什么办法可以简单写,或简单说,
预习《动物聚会》 个性化创意: 教学反思: 教 案 纸
苏慧 教学反思: 月 日
教 案 纸
月 日
课题 有 几 块 积 木 设计者 苏慧 教学设想 学生通过计算积木的块数,初步用乘法解决简单问题,以加深对乘法意义的理解。
培养学生的动手操作能力,增强数感。 活动准备 圆片,三角片。 教学过程:
复习:用“几个几”说下面的算式。
10+10+10=
7+7+7+7+7=
1+1+1+1+1+1=
一,动手拼搭学具
每行摆4个圆片,摆5行,你是怎样摆的?
每行排5个圆片,摆4列,你是怎样摆的?
(同桌互相检查摆的结果)
二,提出问题
想一想,写在本子上。
全班交流。
三,尝试解答
独立完成。
全班交流。你是怎么想的?乘法算式是……
四,观察积木
说说你是从哪个角度观察积木的?
同桌交流不同方法:横的看……
竖的看……
你能用乘法式表示出有几块积木吗?
全班交流。
五,动手摆三角片
同桌合作:你说我摆。
根据乘法算式摆出相对应的三角片。
六,深化巩固
1、一共有多少人?注意观察的方法与相对应的算式。
2、小狗送信。
先出示小屋里的乘法算式:引导学生思考,它可能会哪个加法算式变的?另一个乘法算式怎么写?(如4X2,可能是2+2+2+2变来的,也可能是4+4,它的另一个乘法算式是2X4。)然后现连线。
个性化创意: 教学反思: 教 案 纸
月 日
课题 动 物 聚 会 设计者 苏慧 教学设想 知识目标:通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。
能力目标:培养学生独立提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标:培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。 活动准备 聚会图片 小马、桃子、萝卜等片小捧 教学过程:
创设意境,激发兴趣
动物乐园要开展庆祝活动,小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会,今天,我们也一起去参加它们的庆祝会。
观察情境图,小组交流汇报。
请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。
说说有哪些小动物,它们在干什么?
小组交流汇报
提出问题,解决问题
从热闹的聚会上你发现了什么数学问题?你会解决吗?
让学生根据提出的某一个问题,自己列出算式。
说说为什么这样列式,还可以怎样列?
选择小棒摆一摆,并与同桌说一说。
学生自己选择提出的问题中的一个,摆一摆,写算式。
巩固练习,加深对乘法意义的理解
连一连:让学生在具体的情境中理解3个人6和6个3表示的意义不同
说一说:让同学之间说一说,理解2×3在不同的情境中有时表示2个3, 有时表示3个2。
知识延伸
找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决,回家给家长或同学说一说。 个性化创意: 教学反思: 教 案 纸
月 日
课题 五 环 旗 设计者 苏慧 教学设想 1、使学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住5的乘法口诀
2、培养学生的竞争能力和数感。 活动准备 小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 教学过程:
一、多媒体演示,情境引入。
播放申奥成功记录片断,感受成功的喜悦。
二、主动探究,学习新知。
1、学校为了庆祝申奥成功,也举行庆祝活动,电脑显示课中图示。
2、说说情境图中的信息:你发现了什么?
3、引导学生数环数:你从五环旗发现了什么数学问题:
(1)自己数。(2)引导学生数。(3)总结。
a.1面旗子有五环,2面、3面……9面呢?
b.列
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