江西省2017年中考语文复习古诗文阅读与积累专题七文言文阅读应试技巧知识点3例题20170619388.doc

专题七 文言文阅读 应试技巧知识点3例题 【例】　阅读下面文言文，完成后面题目。 元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐已⑥前所书大异。始信穆父之言不诬⑦，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。 (选自曾敏行《独醒杂志》) 【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号“山谷道人”，宋“四大书法家”之一，下文的“钱穆父”“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大书法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥已：同“以”。⑦不诬：不假。 问题：说说“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。 【解析】　文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词汇对原文逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实，其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词意。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、易懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。此题中，“故”“尝”“谓”“恨”“及”(这几个词语在课内都学过)应进行直译；而为了使句子通顺，还得进行意译，即适当地增加一些词语，如“深”“真谛”“自己的书法”。 【答案】　所以山谷曾经认为自己是在涪陵深得草书的真谛，遗憾的是穆父未能看到自己的书法。 (一)翻译文言语句，可以参考以下五点： 1．保留法：人名、官名、朝代、年号等名词可以保留下来，不要求翻译。 2．添加法：有的词语尽管意思发生了变化，但是古今义还是有些相通之处，可以通过添字组词的方法翻译。如“蒙辞以军中多务”的“辞”，是“推辞”的意思，其实就是采用了添字组词的方法来翻译。 3．替换法：有的词语距今很久，在意义上已经发生了较大的变化，因此就需要用现代汉语中的词语来替换，如“北山愚公者，年且九十”，“且”字是“将，将近”的意思，在翻译的时候就可直接用“将，将近”替换“且”字。 4．删除法：删除句子中无意义或没有必要翻译的虚词。如《邹忌讽齐王纳谏》一文“吾妻之美我者，私我也”中的“之”用以取消句子独立性，没有实际意义，可删去不译。 5．调整法：按照现代汉语的表达习惯，将一些特殊句子的语序调整过来，如《陋室铭》一文中“何陋之有”即“有何陋”的倒装，可译为“有什么简陋呢”。 (二)解答这类题目，应注意以下六点： 1．做到“信”。“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含意，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容，即要以直译为主。不能根据个人的好恶增添一些东西，否则，就会造成失误，例如：“三人行，必有我师焉。”有人译成“很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面。”译句中由翻译者随意加进去的内容应删去，这样译文才符合原句的意思。 2．做到“达”。“达”的标准是翻译成现代汉语的语句语意要明确，语言要通畅。为了达到这一点有时我们就要在直译的基础上适当增减内容，这就是意译。 3．做到“雅”。“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。 4．学会辨析文言特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句、使动句、意动句，等等，并按照相应的要求翻译句子。 5．避免以今义当古义。有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移，有的感情色彩改变了，有的名称说法改变了。因此，要根据原文的语境确定词义，切不可以今义当古义。 6．翻译之后，把它放回到文中去检验，看看是否合情合理，从整体上进行验证。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在