江西省2017年中考语文复习古诗文阅读与积累专题七文言文阅读模拟荟萃20170619382.doc

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专题七 文言文阅读模拟荟萃 一、坦然翁传 翁①天性孝友,深得父母心。母蚤②世,事继母无懈,二弟一妹,翁所成立③也。尝携妹北上,艤舟④绝岸,妹戏而前,俄坠水中。翁惊愕,不觉俱坠。其水深不可测,加天寒裘重,没人不见踪迹,观者皆骇。顷之,持妹而出。论者谓有神相云。蜀俗,兄弟壮且婚,多割灶自食⑤。翁深耻之,然不欲上母弟心志,悉让其田宅。御史⑥之死网事业,向二毛其施弗究⑦。翁痛之,作永思堂于家,岁时率子妇祭拜以为常。 (节选自罗玘⑧《坦然翁传》) 【注释】①翁:坦然翁,姓刘,名山,四川珙县人。②蚤:通“早”。③成立:抚养成人。④艤(yǐ)舟:船泊岸边。⑤割灶自食:指家族内兄弟分家自立。⑥御史:指坦然翁的父亲。⑦向二毛其施弗究:过去御史家供养的老人未能坚持供养到底。⑧罗玘(qǐ):字景明,明朝江西抚州南城人。 1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( A ) 论者谓有神相云 A.论者/谓有神相云    B.论者谓/有神相云 C.论者谓有/神相云 D.论者谓有神/相云 2.解释文中加点的字。 (1)尝( 曾经 )    (2)悉( 全,都 ) 3.翻译文中画线句子。 顷之,持妹而出。 __一会儿,(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。__ 4.选文详写了哪几件事?用简要的语言概括。 __奋力救妹,让出田宅,遵从父愿。(写出两件事即可)__ 二、张养浩传 张养浩,字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗楮币①于途者,其人已去,追而还之。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。 山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。及选授堂邑县尹,罢旧盗之朔望参者②,曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目③之,是绝其自新之路也。”众盗感泣,互相戒曰:“毋负张公。”有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。 (选自《元史》,有删改) 【注释】①楮(chǔ)币:纸币。②罢旧盗之朔望参者:免除了有强盗前科的人,每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目:名词作动词,看待。 1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( B ) 父母忧其过勤而止之 A.父母/忧其过/勤而止之 B.父母/忧其过勤/而止之 C.父母忧/其过/勤而止之 D.父母忧/其过勤/而止之 2.解释文中加点的字。 (1)辍(  停止  )    (2)窃( 偷偷地 ) 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。 __既然已经处分过了,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们悔过自新的道路啊。__ 4.文中哪一句话最能表现张养浩任堂邑县尹时深得百姓的敬仰和称颂? __去官十年,犹为立碑颂德。__ 5.细读选文,说说张养浩有哪些可贵的品质。 __示例:品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等。__ 三、苏轼列传 轼与弟辙,师父洵①为文,既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。其体浑涵②光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。洵晚读《易》,作《易传》未究,命轼述其志。轼成《易传》,复作《论语说》;后居海南,作《书传》;又有《东坡集》四十卷……一时文人如黄庭坚、晁补之、秦观、张耒、陈师道,举世未之识,轼待之如朋俦,未尝以师资自予③也。 (节选自《宋史·苏轼列传》) 【注释】①洵:苏洵,北宋文学家,苏轼与苏辙的父亲。②浑涵:博大丰富。③自予:自居。 1.下列选项中节奏划分正确的一项是( B ) A.其/体浑涵光芒 B.其体/浑涵光芒 C.其体浑涵/光芒 D.其体浑/涵光芒 2.解释文中加点的字。 (1)师( 以……为师;师从;学习 ) (2)鲜( 少,少有        ) 3.翻译下面句子。 轼待之如朋俦,未尝以师资自予也。 __苏轼对待他们都像朋友一样,从来不曾以老师的资历自居。__ 4.苏轼对写文章有怎样的看法?请根据文段内容用自己的话概括。 __写文章无固定格式,该说就说,该停就停,随性而为;嬉笑怒骂,也成文章。__ 5.从短文中可以看出苏轼有怎样的品性? __随性洒脱,谦虚待人。__ 四、萧燧传 萧燧,字照邻,临江军人。燧生而颖异,幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧,秋试必主文①漕台,燧诘其故,曰:“丞相有子就举,欲以属②公。”燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”桧怀之,既而被檄③秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺④果中前列。后,燧出知严州。严地狭财匮,始至,官镪⑤不满三千,燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋⑥,诸邑皆宽。上诏燧治郡有劳,除⑦敷文阁待制,移知婺州。父老遮道,几不得行,送出境者以千数。绍熙四年卒,年七十七。

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