浙教版语文七上文言短文两则（丹图、斗牛图）教案.doc

[教学目标]1、知识教学：理解文句、文意；掌握“哆、燥、剑、嵩、轴、曝、拊、搐、股、谬”等字。2、能力训练：初步学会朗读文言文，把句子读完整、读连贯。3、思想情教育：感受仔细观察对画画、为文的意义。[重点、难点]1、重点：文言句子的疏通。2、难点：同上。[教学方法]讲授法。[教具准备]录音机、幻灯片等。[教学时数]2课时。第一课时[教学目标]1、理解《牡丹图》的文句、文意。2、流利地朗读《牡丹图》。[重点、难点]1、重点：理解《牡丹图》的文句、文意。2、难点：理解“比正午牡丹”的两个原因。[教学方法]讲授法。[教具准备]录音机、幻灯片。[教学过程]（一）导入新课。创作、收藏、欣赏绘画作品，都要有一定的艺术修养，同时还要有一定的生活经验积累，不然，画家将无法正确表现所画的事物，甚至出现谬误；而欣赏者则不能指明画的精妙所在或败笔之处，今天我们要学习的《牡丹图》就和这些内容有关。（板书课题）（二）介绍作者。沈括，宋代杰出的科学家、文学家、字存中，钱塘人，他所著的《梦溪笔谈》是我国科学史上的一部重要著作。（三）听课文录音，注意以下字的读音。姻（?）?哆（?）?燥（?）?敛（?）（四）齐读《牡丹图》，疏通文句、文意。（结合课文注解、词语手册）欧阳修曾得到一幅画着牡丹花丛的古画，牡丹花丛下还画了一只猫，他识别不出这幅画画得是精妙还是粗糙。丞相吴育与欧阳修是儿女亲家，吴育一看到这幅画，就说：“这幅画画的是正午时的牡丹。凭什么知道的呢？画中的花，花瓣张开着并且有些下垂，颜色也不润泽，这样子是中午时的花。猫眼中的瞳孔像一条线，这样子是中午时的猫眼。早晨带着露水的花，花瓣是收拔着而且颜色是润泽的。猫眼在早晨和晚上瞳孔是圆的，近中午时瞳孔就变得狭长了，到中午时就像一条线了。”这也是善于探求古人画中的深意。（五）根据自己了解的内容，划分本文结构层次。明确：分三层。第一层（1、2）欧阳修未识《牡丹图》的精粗。第二层（3—8）吴育评《牡丹图》的精妙。第三层（?９?）作者肯定吴育的评论。（六）再次齐读课文。（七）课堂小结。归结吴育判定“此正午牡丹”的原因，一是“其花披哆而色燥”，二是“猫眼黑睛如线”。（八）布置作业。背诵《牡丹图》，预习《斗牛图》。板书设计：牡?丹?图沈括第一层（1、2）欧阳修未识《牡丹图》的精粗。第二层（3—8）吴育评《牡丹图》的精妙。第三层（?９?）作者肯定吴育的评论。第二课时[教学目标]1、流利朗读课文。2、理解《斗牛图》的文句、文意。[重点、难点]1、重点：疏通文言句子，理解短文的内容。2、难点：同上。[教学方法]讲授法。[教具准备]录音机等。[教学过程]（一）检查学生背诵《牡丹图》。（二）听课文录音。1、读准下列字。蜀（?）?处士（?）?嵩（?）?囊（?）曝（?）?拊（?）?搐（?）?谬（?）2、学生朗读课文。3、介绍作者、出处。苏轼，宋代文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，为唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏询、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）节选自《东坡文集》。（三）疏通文句、文意。四川境内有个姓杜的没去做官的读书人，爱好收藏书画，他珍藏的书画作品有成百件，有一幅六嵩画的牛，他特别喜爱，用彩锦做装画的袋子，用玉石作画轴，经常随身携带着，有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，指着手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴角斗，画错了啊！”读书人笑了，认为牧童说得对。（四）在理解文意的基础上划分结构层次。第一层（1、2）杜处士好书画，尤爱《斗牛图》。第二层（3—5）牧童指出《斗牛图》的谬误。第三层（?6?）杜处士认为牧童说得对。（五）学生反复朗读课文，直至背诵。（六）布置作业。1、背诵课文。2、完成作业本练习。板书设计：斗?牛?图苏?轼第一层（1、2）杜处士好书画，尤爱《斗牛图》。第二层（3—5）牧童指出《斗牛图》的谬误。第三层（?6?）杜处士认为牧童说得对。教学后记：文言句子的翻译学生掌握不令人满意，学习文言文的方法不对头，对文言文缺乏应有的正确的学习习惯，可能是学生还不适应文言文。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围