人体解剖学整体的设计.ppt

2、本课程与国内外同类课程的比较 《人体解剖学》是一切医学课程的基础，是医学基础课中不可缺失的核心基础课程。世界上任何一个国家，只要与医学相关领域的所有专业，都需要本门课程的教学。 通过教研室全体教师在近几年坚持教学改革，积累教学经验，不断地进行精品课程的建设和提高，本课程与国内医学类高职教学的同类课程相比，是比较成熟的一门课程。能为高职医学类专业的学生提供先进的教学理念、良好的教学手段和教学方法，取得了很好的教学效果。 本课程与国外发达国家的医学类高职教学的同类课程相比，还有待于进一步的成熟和提高，我们会不断地总结、学习、改进和提高，争取达到世界最高水平。 3、本课程改进的方向与途径 随着高职医学教学改革的不断深入，无论在教师的业务水平、教学方法和教学手段上，还是在教学环境和教学设施上，提出了更高的要求。因此，借助于这次精品课程的建设，能更好地促进教师业务水平的提高，从而推动教学改革的实施和教学质量的提高。 ● 强化教师队伍建设 各种渠道进行多种形式的进修学习，包括专业理论学习和临床进修等形式，打造一支精护理、会科研、重实践的教师队伍。 ● 完善教学资源建设 完善并更新电子配套教学资源，研发《护理专业》内容网络课件，完成课程全程教学录像拍摄。建设完善网络资源，实现优质资源共享。 ● 深化教学研究 在原有的教学基础上，进一步深化教学研究，从教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面深化改革研究，提高教学质量。 ● 建设网络教学模式 学生随时通过网络，查阅有关教学资源，进行网上自学。以补充课堂教学时数的不足，提高学生的自学效率。同时，扩大学生的知识面，培养学生的自学能力，独立思考问题和解决问题的能力。实现网上教学资源的共享。 课 程 建 设 规 划 1、本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 预计通过5年的精品课程的建设，完成下列事项： （1）、及时提供课程简介、教学大纲、教学讲义、教学计划及日历、学期课程表、授课教案、实验指导、习题、参考文献目录、多媒体课件、上课录像等课程资源上网。 （2）、进一步完善网络教学环境，全程授课录像上网。大部分实验DVD配字配音，使学生和同行能在网上充分利用我们的课程资源 （3）、进一步做好实验室的建设和改建工作，每年添置一定数量的人体标本和模型。在每个实验室配置数字化平台，并通过局域网相连，有利于实验教学质量的提高。 （4）、进一步对国内校外学生和国外学生的技术服务。 （5）、不断与国内外同行进行交流与学习，提高本课程建设的质量和教学效果。 （6）、多参与编写全国性的正常人体结构教材和地方或校本教材。 （7）、争取评上“院级精品课程”或“国家级精品课程”。 返回首页 教材建设是整个高职高专院校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到高职高专教育能否为一线岗位培养符合要求的高技能应用型人才。学院把教材建设作为衡量高职高专院校深化教育教学改革的重要指标。 所以、选择、研究、编写教材是课程组的一项主要任务。 2、三年内全程授课录像上网时间表 2011年4月—2012年4月20%的教学录像上网 2012年4月—2013年4月20%的教学录像上网 2013年4月—2014年4月20%的教学录像上网 3、本课程已经上网资源（网上资源名称列表） 《人体解剖学》（2009年度锡林郭勒职业学院院级精品课程） 网址：/jp/index.asp 4、学生学习评价 再 见 ！ 谢谢各位专家的点评！ 08-09学年教师教分制考核结果 91.25 84.57 管教管导考核平均分 90.30 84.99 教学效果考核平均分 90.12 86.74 综合考核平均分 10 80 参加考核人数 解剖课程组 学校 全体教师 09-10学年教师教分制考核结果 90.15 84.66 管教管导考核平均分 92.27 84.65 教学效果考核平均分 90.45 85.00 综合考核平均分 10 85 参加考核人数 解剖课程组 学校 全体教师 10-11学年教师教分制考核结果 90.87 86.15 管教管导考核平均分 91.35 86.35 教学效果考核平均分 90.31 88.01 综合考核平均分 10 90 参加考核人数 解剖课程组 学校 全体教师 返回 （一）、课程的性质、任务和要求 《人体解剖学》课程是一门重要的医学基础课。本课程共98学时，其中实验18学时。考试课。《人体解剖学》课程的主要任务是使学生获得有关人体形态结构的基本理论、基本知识和基本技能