人生价值知识点的设计.ppt

示范：不容怀疑的是，人生即选择，选择即痛苦，但我们不能由此简单地推导出人生是痛苦的。事实上，选择是构成人生的材料之一，不同选择的最佳组合构成了最优化的人生，每一个明智的选择都会带来人生的欣喜与满足。如何在日常琐事中做出经济有效的选择，在重大的人生问题上做出无悔于自己的选择，其实就是生活的艺术之一。 杭州京都医院 \ 坚持不懈的追求人生的真谛，莫对 生活有负疚感！ 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 ——郭小川 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。　 ——列夫·托尔斯泰 结语： 设计心得： 教学设计必须清晰、顺畅 ； 通过设疑、导思、探究等驱动法教学； 突出学生的主体地位； 思想政治理论课切忌大讲空泛的理论。 \ 谢 谢！ 更多： 坚持不懈的追求人生的真谛！ 人 生 价 值 ——知识点教学设计 设 计 者:公共课部 授课对象:大一各专业学生 －思想道德修养与法律基础－ 知识点分析： 人生价值为《思想道德修养与法律基础》课程第三章《领悟人生真谛，创造人生价值》最重要的知识点，主要教学内容包括人生价值及人生价值观的内涵、人生价值取向和评价标准，该知识点的讲授对学生择取正确的人生价值观有重大启迪作用。 课时：60分钟 能力目标： ①能用正确的人生观指导和设计自己的人生，激励 学生选择正确的价值取向。 ②增强学生实现正确人生价值的自觉性。 知识目标： ① 了解当代大学生的人生价值观念。 ② 掌握人生价值的内涵和评价标准。 重点：人生价值观类型。 难点：人生价值观取向与评价标准。 教 学 目 标 能力训练任务 价值观澄清互动活动（生涯拍卖） 物质价值与精神价值比较讨论（比较雷锋 和比尔·盖茨的价值大小） 贡献与责任平衡论讨论（评价生命最后时 刻做四件事的公共汽车司机） 话人生感悟（分享体会） 教 学 过 程 知识点引入 揭示主题 基本概念讲解 深入知识点 深化主题 拓展主题 知识点总结 作业布置 步骤一： 知识点引入（2分钟） 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 ——2004年度感动中国人物华中农业大学 毕业生徐本禹颁奖辞。 “我愿做一滴水，将太阳给我的光芒毫无保留地反射给他人。” －－徐本禹 导：这并不是一种做秀，他用切实的行动践行了这句话。每年都有一大批的大学毕业生像徐本禹一样奔赴西部从事志愿服务，去西部实现自己的人生价值。今年还有10万大学毕业生开赴农村去当村官，为新农村建设贡献力量。同学们，人生的真谛为何，你们希望拥有的人生是怎样的呢？ 步骤二 ：人生价值的内涵（1分种） 人生价值：是人自身的价值，是人们对自身生命意义的估价，是一个人的存在和活动能否或在多大程度上满足他人、集体、社会及个人的需要。 人生价值观：是人们对人生价值目标、意义及行为价值取向和评价标准的基本观点和主观认识。 活着的意义？ 步骤三 ：人生价值观的类型（5分钟） 价值观类型 社会型：为人处事公平正义；关心他人，乐于助人，诚实可信；喜欢民主有效的集体，建立和谐的人际关系。 科学型：重知识，爱科学；看重能力，勤于思考，追求真才实学；讲原则，不拘人情；重理轻利，理性化。 实用型：看重事物的功利价值，追求实用性，讲究经济效益，追求财富积累。 信仰型：追求理想与信仰；喜欢探索人生的意义与宇宙的奥秘；注重精神生活与道德修养；凡事随缘，顺其自然 审美型：追求艺术美感，做事尽善尽美；讲究生活、学习、工作丰富多采、和谐完美；以美感、对称、和谐的观点评价与体验事物。 政治型：关心国家与民族发展，以振兴中华为已任；追求自尊与自强，责任感强；希望显示自己的能力与影响。 大学生人生价值观调查 思考：你的价值观属于哪一种呢？ 评：当前，历史性的社会转型引发了人们思想深处的变革——价值观的变化，成为社会研究领域关注的热点问题。大学生作为青年的优秀群体，具有对社会变化的敏锐觉察力和