[古诗两首]课件3.pptVIP

所 见 （清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 宿新市徐公店 　　 (宋)杨万里 　　 篱落疏疏一径深， 　　 树头花落未成阴。 　　 儿童急走追黄蝶， 　　 飞入菜花无处寻。 * * * * * * * * * 古诗两首 池上 学习古诗的方法？ 一、知诗人 解诗题 二、抓字眼 明诗意 白居易，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 作者简介： 知——诗人 池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 自由读读这首诗。 / / / / 你能读好这些生字吗？ 撑 萍 解 chēng píng jiě xiè ( ) 浮萍 浮 萍 一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。 萍 艇 撑 chēnɡ tǐnɡ pínɡ 在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？ 1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 2、 小孩如何偷采白莲？ 池 上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 细细读读这首诗。 　　抓字眼，明诗意。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 　 用篙抵住水底使船行进 悄悄的 摘取；收集。 　　请同学们读一读并想一想这句诗的意思。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 　 　　 不解藏踪迹，浮萍一道开。 懂得，知道 行动所留下的痕迹 隐藏 　　请同学们读一读并想一想这句诗的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 　 说说这首诗的意思。 　　 一个小娃娃撑着小船， 偷偷采了白莲蓬往回赶。 他不懂得藏匿踪迹， 冲开浮萍回来， 只见身后浮萍分开， 一时合不拢。 ①我会背今天学的古诗并能默写下来。 ②运用同样的学习方法，自学第二首古诗《小儿垂钓》。 ③找伙伴读读背背其他描写儿童生活的诗歌。 小 儿 垂 钓 垂（ ）锤（ ）捶（ ） 垂下 铁锤 捶背 会认字： diào péng zhì cè méi tái zhāo xiāo cù lí 钓 蓬 稚 苔 招 萧 拼 音 侧 莓 促 篱 会写字： chuí jiè tiǎo 垂 借 挑 拼 音 kè luò yìng 客 落 应 钓　 蓬　 稚　 莓　 侧　 苔　 招　 唐 胡令能 小儿垂钓 péngtóu zhì zǐ xué chuí lún, 蓬 头 稚 子 学 垂 纶， cè zuò méi tái cǎo yìng shēn. 侧 坐 莓 苔 草 映 身。 lù rén jiè wèn yáozhāoshǒu, 路 人 借 问 遥 招 手， pà dé yú jīng bú yìng rén. 怕 得 鱼 惊 不 应 人。 自读古诗，要求： （1）将古诗读准，读通，读熟。 （2）自己试着理解诗意。 蓬 头 稚 子 学 垂 纶， 侧 坐 莓 苔 草 映 身。 蓬头：头发乱蓬蓬的 稚子：小孩子 纶：钓丝 垂纶：钓鱼 莓苔：贴着地面生长的低等植物 蓬 头 ／稚 子／学 垂 纶， 侧 坐 ／莓 苔／ 草 映 身。 一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼， 　　侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。 路 人 ／借 问／遥 招 手， 怕 得 鱼 惊／ 不 应 人。 路 人 借 问 遥 招 手， 怕 得 鱼 惊 不 应 人。 遥：远远地 听到有过路的人问路连忙远远地招了招手却不回答， 　　害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。 选择你自己喜欢的方式再现诗中描写的情景 （1）画画 （2）编故事 （3）演一演诗的情节 （4）背一背 * * * * * * * * *