苏教版语文七上中秋咏月诗词三表格式教案.doc

课??? 题 中秋咏月诗词三首 课??? 型 新授 主 备 人 ? 审 核 人 ? 建议课时 2课时 教学方法 ? 课程标准 要??? 求 ??? 反复诵读，了解并掌握诗词所表达的思想感情，把握诗词中富有表现力 的语言，积累词汇，提高文学修养。 ? 学 习 三 维 目 标 知识与能力： 掌握诗词中出现的优美词句，背诵诗词，体会诗人、词人借诗词表达思想感情的创作手法，从而培养自己鉴赏诗词、创作诗词的能力。 过程与方法： 从听觉入手，熟读、背诵，在此基础上通过教师的引导把握诗词意思及所表达的思想感情。 情感态度与价值观： 了解诗人、词人在中秋月圆之夜心中所涌起的思念故人、思念故土的深情，丰富情感，提高文学修养。 学 习 重 点 ? 对诗词中出现的优美、精炼词句的把握。 熟读、背诵诗词。 学 习 难 点 ? 对诗词所表达的思想感情的把握。 对诗人创作手法的理解与把握。 学 习 材 料 ? 课堂 结构 师 生 学 习 过 程 教、学有感 教师、学生行为 教材目标 一、导入 1、同学们可知道在我们中国人的传统 意识中，一年中哪一夜的月是最圆最 亮的呢？哪些同学愿意为大家描绘在 中秋夜所欣赏到的月景呢？诗人眼中的中秋月又是怎样的呢？诗人在中秋月圆之夜又想到了些什么呢？今天我 们就来学习《中秋咏月诗词三首》 了解学生对生活的观察和认知能力，引起学生与诗人之间的情感共鸣，进而激发学生阅读诗词、学习诗词的兴趣 ? 二、 听读 欣赏 1、老师范读课文，或播放朗读带，学生仔细听。 2、播放《水调歌头》歌曲，学生认真体会。 3、可于听读过程中或播放磁带前简介 词作背景，了解创作时间及原因。 通过听读欣赏，让学生整体感知诗词内容、意境，进一步激发学生学习的兴趣。 ? 三、 自主 阅读 学习 1、学生自主查字典，了解把握疑难生字词。 2、学生自主阅读 3、全体朗读。 学生自由诵读，发挥想象再现整首词所描绘的情景。 ? 四、 课文 简析 重点 点拨 1、检查学生阅读情况：请学生朗读诗词并评价。 2、让学生结合课文注释，初步了解诗词语句意思。 3、《十五夜望月》重点把握诗人用词的精妙，如“地白”、“树栖鸦”、“无声”、“湿”、“人尽望”、“落”等词句所表达的意境，用词的准确、生动。 4、《水调歌头》重点把握词人所表现 的旷达的胸怀和乐观的情致，以及创造出的幽深高远的境界，领会其强烈的艺术感染力，教师在讲解课文的过程中始终强调其幽深高远的境界，激起学生共鸣。 ? 5、《我的思念是圆的》：为什么说“思念”是圆的？思念本是无形的，不可捉摸的，这个“圆”字怎么理解？因为八月中秋的月是圆的，而“每逢佳节倍思亲”，所以思念是圆的。结合诗人当时的情况，了解诗人所表达的思想感情。 培养学生自主学习的能力，给予 激励性评价，激 发学生的积极性 ? 积累词汇，并学会综合运用 ? 了解词人用词的深沉婉曲、流转自如以及由美丽的想像中表达出来的明睿的哲理，熟读记诵，提高文学修养。 ? 理解诗人所表达的感情，掌握诗人由景生情，寓情于景的他作手法。 ? 五、 知识 拓展 结合“探究练习”第二题，拓展学生的知识面，积累词汇，提高文学修养。 ? ? ? ? 板 书 设 计 ?????????????????? 中秋咏月诗三首 ? 十五夜望月????? 水调歌头????????? 我的思念是圆的 ???? 王建?????????? 苏轼???????????????? 艾青 ? 白，栖 ???????人有悲欢离合，?????? 圆 ? 无声，湿????? 月有阴晴圆缺，?????? 月亮。 ? 人尽望??????? 此事古春全。???????? 西瓜，萍果 ? 落谁家??????? 但愿人长久，???????? 团聚 ??????????????? 千里共婵娟。???????? 明月，月饼 ? 作 业 与 评 价 1、听写生字词 2、背诵、默写诗词 3、归纳总结诗词所表达的意境和思想感情，通过归纳总结、熟读记诵，熟练把握诗词内容，积累知识，培养鉴赏诗词的能力，并从而提高文学修养。 ? ? ? ? 教 、 学 反 思 ? ? ? ? ? ? ? ?  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出