苏教版语文七上宇宙里有些什么案.doc

【教学目标】 1.宇宙的物质组成和特征。 2.由近及远、由已知到未知的说明顺序。3.多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。 【教学重难点】 1.打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。2.准确生动的语言。 【教学方法】：合作、探究 【课时安排】：一课时 【教学过程】 一、预习导学： 1.注音、填字或解释并抄写3遍： 闪烁（ ）?炫（ ）目 灼（ ）热 尘埃（ ） 广漠（ ） 茫无涯（ ）际： 微不足道： 足不出户： 2.读课文3遍。 3.本文作者： 文体： 4.掌握说明文的相关知识： （1）什么是说明文：就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 （2）说明文的三要素： 说明对象 说明特征 说明方法（说明顺序） （3）说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 《1》通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 《2》我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 （4）说明文的说明方法： 《1》分类别：按一定标准对事物的事理的不同成分、不同方面分门别类的加以说明 。 ?作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。 《2》举例子：举出有代表性的恰当的事例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。 作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。 《3》打比方：适当运用比喻，增强说明的形象性和生动性。 ?作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 《4》列数字：列举具体准确的数字，对事物进行说明。所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用准确数字，由于年代久远或条件限制不能准确测算的，才可用概数。 作用：把事物说得更精确、直观。 《5》作比较：在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明事物特征。 ?作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 《6》下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性说明。 作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。 《7》作诠释：用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。 作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。 《8》摹状貌：对事物形状相貌的特征进行描摹，使读者容易认识说明事物。 作用：语言富有形象性，直观性。 《9》画图表：采用描绘图形或表格的方法进行说明。 作用：比任何单纯文字更一目了然。 《10》引用：借用别人已说过的话进行说明 ?作用：更容易让人信服。 (5）说明文的顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序常 程序顺序： (6）说明文的结构： 总分式：总－分；分总；总－分－总，事物说明文多为总－分式 递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理 二、课堂助学： 1. 导入新课，检查预习 2. 整体感知，理清思路： （1）宇宙里有些什么？宇宙的特点是什么？ （2）本文运用了哪些说明顺序？ 3.教师引导学生分析第3自然段： （1）第3节主要说明的对象是什么？ （2）第3节主要运用了什么样的说明方法？有何作用？ （3）语言有什么特点呢？ 4.学生自主学习课文的其他语段，圈点评析，合作交流 5.小结 6. 探究训练，发展思维（1）在你平时的积累，你了解到宇宙的哪些知识？请与同学们交流一下。（2）你认为世界上一些国家不惜花费巨资，发射飞船，探索火星等星球，有哪些意义？怎样保护好属于我们自己的星球——地球。三、课堂巩固： （一） ①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从