[第一朵杏花]课件4.pptVIP

第一朵杏花 1、 图上画的什么花？谁能看图说说花的样子？ 2、 画上的人分别是是谁?他们在讨论什么问题？ 竺可桢，浙江上虞人，中国近代气象学家，地理学的奠基人，中国科学院院士。他对台风及物候的关系有深刻的研究。 自读要求 1、轻声自读课文两遍。 2、画出生字词，结合生字表读准字音。 3、标出小节号，难读的句子多读几遍。 柱 泛 仰 皱 曾 确 估 掌 一株 泛出 仰起脸 吹皱 曾经 精确 估计 掌握 明媚 程度 郑重 兴冲冲 绽开 大概 规律 顷刻间 分段提示 1、想一想课文写了竺可桢几次看杏花的情景？ 2、文中最后一个自然段在文中起什么作用？ 第一段（1-5） 竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子们不知道什么原因。 第二段（6-15） 第三段（16） 第二年在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。 竺爷爷通过常年的精确观察，掌握了气候的变化规律。 请同学再读课文，思考这篇课文主要讲了一件什么事情？ 《第一朵杏花》主要讲了（ ）在邻居家（ ）的帮助下，（ ）次观察杏花开放的时间，最终掌握了（ ）杏花开放的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的（ )观察，才掌握了（ ）的规律！ 竺爷爷 小男孩 两 第一朵 精确 变化气候 院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。 第一次 院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。 第一次 体现了竺可桢观察得仔细 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放吗？” 第一次 从“弯下腰来”你体会出了什么？ 表现了竺可桢爷爷平易近人、和蔼可亲。 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放吗？” 第一次 去掉这个词语读一读，比较一下。 “习惯地”说明竺爷爷一看到开放的杏花，就要探究开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。 时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。 第二次 用拟人的手法写出了春风了俏皮可爱 第二次 窗外一个小孩子（ ）声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 小孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一 朵吗？” 小孩子（ ）地说：“是。” 给括号里加上合适的词语，读一读。 急切的 奇怪 高兴 激动 自豪 半信半疑 肯定 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 体现了竺爷爷内心地额激动 “我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。 ” 竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。 你从竺爷爷身上学到了什么？ 想一想