【人音版】一年级音乐下册教案 幸福生活【二】.docVIP

幸福生活内容： 表演《乃哟乃》2.聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》3.创编与活动教学目标： 知识目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。 重难点： 看图谱生动的演唱歌曲节奏练习 教具学具： 录音机、投影仪、课本、琴、乐器 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好  2.复习《彝家娃娃真幸福》 二、介绍土家文化及音乐 三、学习歌曲《乃哟乃》 1.完整地聆听歌曲范唱。学生拍手。听什么内容？ 2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。 3学生轻声读歌词。4.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。 5.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 6.在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 7.分小组自编动作，边唱边表演。 表达自己快乐的心情。 8.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。 四、创编与活动 （一） 1.这是一个听辨音的高低的练习。虽然一年级还未开始学习识谱感受、听辨音高的铺垫已经开始了。教师可以弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。 2.也可以做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。 ×× × － ×× × － 嗡嗡 嗡, 嗡嗡 嗡, （二） 1.本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。 2分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。 如： × ×× ○ × ○ ×哩 哩哩 哩 哩 3可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍。 4教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。 五、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》 （一）《阳光下的孩子》 1.完整地初听歌曲。提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的?歌中唱出了什么内容? 2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。 （二）《夏天的阳光》 1.完整地聆听这首歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。 3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。 培养学生积极参与的意识。 六、总结学生的掌握情况及布置作业。