【冀教版】三年级科学下册教材分析.pptVIP

教材分析冀教版三年级下册 教材分析 了解每个单元里的主要概念及其关系 （你认为本单元应该包含哪些主要科学概念？它们之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出来。） 了解每一课里面的活动及其设计意图 （你认为本单元应该开展哪些主要科学探究活动？这些活动都指向那些教学目标？各个活动之间是一个怎样的逻辑关系呢？请你用简单的图示形式表达出来。） 如何组织好课堂活动 （在分析教材的过程中，你认为教材中哪些活动超出了学生的认识范围，或者组织活动比较困难，请阐述理由 。你认为我们本地有哪些教育资源可以直接用于我们的科学教学中？） 一、本册教材覆盖了两大知识领域： * * 教材分析：  是上好科学课的第一步！ 直接指向了科学课堂教学！ 教材分析，我们应该分析什么？ 地球与宇宙 第6单元 信息与通信 第1单元 常见的材料 第2、3、4、5单元 声光电磁 设计与技术 生命世界 物质世界 二、全册教材的整体结构 七色光 声音与生活 畅想通信 磁的应用 导体和绝缘体 镜子 自制小乐器 通信的发展 制作小磁针 让灯亮起来 透明与不透明 物体传声 塑料 传递信息 磁铁的力量 电在我家中 光的传播 倾听声音 身边的材料 信息与通信 磁 电 光 声 常见的材料 第1单元 常见的材料 单元概要分析 本单元以常见的材料为研究对象，帮助学生利用感觉器官和简单工具认识常见物体是由一些材料制成的，引导学生了解常见材料，认识常见材料的性质，了解材料加工的过程，激发学生了解新材料、关心新材料的兴趣；培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯及独立搜集资料、从资料中获取信息的能力；使学生意识到人类生产和生活都离不开材料，而一些材料的利用也会给环境带来影响，人类为了更好地生活，在天然材料的基础上，制造了许多新材料，人造材料有许多天然材料所无法代替的性能和优点。 单元课题介绍： 1、身边的材料 2、塑料 单元主要概念关系图： 常见的材料 不同材料具有不同的特性 (第二课) 天然材料 人造材料 塑料不容易腐烂 不同的物体具有有不同的特征 （第一课） 有些材料的形状或大小改变后，它的特性可以不变 （热塑性塑料） 有些物质改变以后，特性也可以改变了（热固性塑料） 单元各课的主要活动： 1、身边的材料 活动1：下面的物品分别是用什么材料制成的（辨认物品是由什么材料制成的，给物品按材料分类。培养学生观察能力） 观察、分析、比较、分类、交流讨论 活动2：认识人造材料与天然材料。（区分两种材料，了解人造材料的加工过程，体会史书的重要性。） 搜集、整理、观察 活动3：找一找教室里的物品时用什么材料做的？（应用所学的知识和探究方法来判断） 观察 拓展活动：调查家中用品是由哪些材料制成的？（能辨别家中物品材料） 调查 2、塑料 活动1：比较塑料尺子和木头尺子（比较出塑料的性质并说出塑料的优点和缺点） 观察、记录、比较 活动2：塑料杯遇到热水会怎样？（体验到科学探究要重证据） 实验 活动3：戴手套（塑料不具有透水性能和透气性） 实验 活动4：认识新材料（培养学生搜集整理、发现、设计的能力） 搜集、设计 拓展：小调查 埋在地里的垃圾那些没有腐烂？（环境问题） 调查 *