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第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 {自主导学] 1．由受精卵发育成新个体的生殖方式 种子 卵细胞 精子 受精卵→胚→种子 2．不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体 3．扦插 嫁接 压条 组织培养4．形成层 [课堂练习] 5．果实—子房，果皮—子房壁，种子—胚珠，种皮—珠被，胚—受精卵 6．B 7．B 8．传粉 受精 种子 有性 9．嫁接 红富士 10．A 11．A [能力培养] 12．⑴ 嫁接 无 ⑵ 接穗 砧木 形成层⑶ 如苹果、梨、桃、柑橘等 13．⑴ 外植体 无 植物细胞的全能性 ⑵ 无菌 ⑶ 愈伤 ⑷ 适应 14．⑴生长健壮,具有2个饱满的节⑵将葡萄茎段的上下两端分别切成水平和斜向的切口⑶用生根剂浸泡插条的下段 [课外延伸] 15．⑴上方的切口是水平的,这样可以减少伤口水分的过度蒸发; 下方的切口是斜向的,可以增加吸收水分的面积。这样剪出的材料也容易辨认正反方向，以免插错。⑵因为一般在节的部位容易生根，去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。 第二节昆虫的生殖和发育 [自主导学] 1．卵 幼虫 蛹 成虫 变态发育 蜜蜂 蚊 蝇 2．卵 若虫 成虫 不完全变态 蟋蟀 蝼蛄 螳螂 [课堂练习] 3．①√②×③√4．完全变态 蜜蜂 蚊 蝇 菜粉蝶；不完全变态 蟋蟀 蝼蛄5．A 6．D 7．C 8．B 9．C 10．C 11．B 12．D 13．C 14．B 15．D [能力培养] 16．（1）2－4－1－3 （2） 1 （3）4或幼虫期 [课外延伸] 17．昆虫的身体表面是一层外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，当昆虫长到一定程度，其体表的外骨骼就会退掉而换上新外骨骼 昆虫的一生中要经历5次蜕皮 第三节 两栖动物的生殖和发育 [自主导学] 1．受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 蝌蚪 水 鳃 肺 变态发育 2．鱼类 爬行类 [课堂练习] 3．⑴BCE ⑵ADF 4．B 5．C 6．D 6．D8．C 9．B 10．C 11．C 12． D [能力培养] 13．⑴雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙前来实现抱对。这样可以使雌雄蛙同时排出卵细胞和精子，提高了卵的受精率。⑵鳃 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 14．⑴农田的水被污染；空气被污染等。⑵严禁捕杀和食用农田的青蛙；严禁使用过量的农药；严禁使用高残留的农药等 15．环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。 [课外延伸] 16．⑴ 毒害 温度 ⑵ 换为池塘水或把自来水放在阳光下晒一段时间去除氯气⑶ 环境因素对青蛙的生活会产生重要影响 保护环境，保护生物，任重道远。 17．除草剂 各种化学物质 第四节鸟的生殖和发育 [自主导学] 1．有性生殖 2．早成鸟 晚成鸟 3．筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏4．体外 变态发育 水 体内 复杂 水 鸟类 [课堂练习] 5．⑴√⑵×⑶×⑷√⑸×⑹√ 6． 卵白 既能为胚胎发育提供所需养料，又能提供必要水分；卵黄 含有卵细胞的主要营养成分； 卵壳 有保护作用 ； 胚盘 将来可孵化成雏鸟7． 昆虫 交尾、产卵；青蛙 鸣叫、抱对；鸟类筑巢、育雏 8．C 9．C 10．B 11．A 12．C 13．B 14．B 15．A 16．C [能力培养] 17．BHGED　18．⑴ 系带 ⑵ 胚盘 卵黄 卵黄膜 ⑶ 卵壳 [3]卵黄 [4]胚盘 [5]卵白⑷ 温度 19．提出假设：卵壳上有气孔且胚胎能通过它与外界进行气体交换 实验方案：①取鸡卵10只，把它的钝端埋入盛有黄砂的烧杯内（约1/2），把烧杯放在有石棉网的三脚架上，用酒精灯加热，观察卵壳表面发生的变化。②取另外的20只鸡卵，其中10只用凡士林均匀涂抹，连同不作处理的另外10只一起放在适宜的温度下孵化，21天后观察孵化情况 现象预测：①中，用酒精加热一段时间后，会发现卵壳表面产生了许多小水珠。②中，用凡士林涂抹的10只鸡卵没有孵化出小鸡，而另外的10 只孵化出了小鸡 实验结论：卵壳上有气孔且胚胎能通过它与外界进行气体交换 不可信，因为用仅有两个鸡蛋做实验有很大的偶然性，误差太大。 [课外延伸] 20．①对照 ②第二组 第一组 第一章测试题 一．选择题1．A2．C3．D4．D5．B6．A7．B8．A9．D10．C11．D12．A13．D14．C15．B16．C17．A18．B19．C20． D21．B22．D23．B24．D25．D26．A 27．A28．C29．D30．A 二．非选择题： 31．昆虫 异花