六年级师训的资料ppt.ppt

教材介绍： 一、本册教学目标 能力目标：能够就长度、重量、高度、看病、感情、周末和 假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任 务。 知识目标：能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组 句型和四个单句;复习整个小学阶段的学习内容。 六年级教材在重视词句积累运用的同时更加重视对学生读写技能的培养及训练，并致力于他们的综合语用能力的拓展与提升。 TitleTopic Unit 1 How tall are you? height, length, weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness, feeling Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday outdoor activities Unit 5 Lets take a trip! general revision Unit 6 A farewell party general revision 教材特点 具体表现 ： 一.新的教学内容少 本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期（八周）的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。 二.语言点较为集中 本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unit One 是比较级，Unit Three Unit Four是过去式。六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学生才能记得牢，用得好。 教材难点 本套教材的难点是过去式的用法，我们可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。 教材教法 词汇教学建议 ◆ 用多种方法呈现，理解词义 ◆ 引导读写规律，培养自主能力 ◆ 在任务型活动中教学，强调运用 词汇教学基本步骤： 1.Warm-up and revision ① 歌曲或歌谣激发兴趣，铺垫新知； ② 复习旧知，找到最佳契入点。 2.Presentation ① 利用图片、实物、情境创设等引出新词汇； ② 出示词卡，多种形式教读词汇； ③ 在句型中操练新词汇，强化记忆； ④ 书写词汇：师范写（生拼读并书空），生在练习本上仿写。 3.Consolidation and extension ① 创编歌曲或歌谣； ② Play games/Pairwork/Groupwork/任务型活动 4.Homework 对话教学(let’s talk)要做到 一 .功能结构, 同时兼顾 ● 模拟真实,自然的语言环境,趣教新句 型,体验它的功能. ● 注意活动的层次性,学习句型结构 二. 听、说、读、写全面训练 ● 机械操练与意义结合 ● 在任务型活动中灵活运用语言 ● 设计多种形式的笔头活动. 对话教学建议 1.在听力活动中感知新的语言. 2.在理解语言的基础上学说,操练语言. (1)抓住主句型,替换关键词操练. (2)在任务型和趣味游戏中学说,巩固新句型. (3)在会说的基础上重点运用句型. (4)在会用的基础上进行句型书写. 对话教学基本步骤： 1.Warm-up and revision ①歌曲或歌谣激发兴趣，铺垫新知。 ②师生互致问候，自由对话，激活思维。 ③复习与本课时教学内容有关的词汇及句型等，以旧引新。 2. Presentation ①Let’s try:在听力活动中进一步感知新句型。 先引导生看图，理解图意；提出问题，让生有目的性地听；播放录音，生先听，第二遍生圈或勾出答案；再播放录音，生复述。 ②Let’s talk:先提出问题，生听录音回答；层次性地展开对话教学，学生熟悉该部分对话内容；借助替换小图进行机械操练；拓展性的巩固练习。 3. Consolidation and extention: 创编chant/songs;Play games 4.Homework: ① 听录音；②创编新对话；④ 操练主句型（读或写） 阅读教学要求： 阅读教学