匀变速直线运动主题单元的设计.docVIP

《匀变速直线运动》主题单元设计 主题单元标题 匀变速直线运动的研究 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中一年级 所需时间 4课时+1研究性学习+1实验课 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 匀变速直线运动作为一种最简单的变速运动，通过它的学习将为认识其他更复杂的运动条件。了解匀速直线运动的规律，才能进一步学习平抛运动的规律；认识匀变速直线运动加速度的特点，才有利于进一步认识匀速圆周运动和简谐运动加速度的特点；掌握了匀变速直线运动速度与时间的关系，通过牛顿第三定律，就能进一步推出同一直线上两相互作用物体所组成系统的动量守恒；掌握了匀变速直线运动位移和时间的关系，通过牛顿第二定律，就能进一步推导出动能定理的关系式。可见本章知识在整个力学中具有基础性的地位。 把教材五个标题的内容设计成四个专题来组织学习活动。 专题一：实验：探究小车速度随时间变化的规律、 专题二：探究匀变速直线运动速度与时间的关系、匀变速直线运动的位移与时间的关系、 匀变速直线运动的位移与速度的关系 专题三：自由落体运动 专题四：伽利略对自由落体运动的研究 学生最后的预期学习成果将是一份关于“自由落体研究”的研究报告。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．能熟练使用打点计时器,会处理纸带求各点瞬时速度,会用v-t图像处理数据，表示运动规律掌握图象的一般方法， 2．知道匀速直线运动及匀变速直线运动的图象。掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at,并会应用它进行计算。 3．掌握用v—t图象描述位移的方法；掌握匀变速运动位移与时间的关系并运用（知道其推导方法）；掌握位移与速度的关系并运用。 4．理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。 5、掌握自由落体运动的规律。 6．了解物理学史。知道伽利略对自由落体运动的研究方法。 过程与方法： 1．初步学习根据实验要求，设计实验，探究某种规律的研究方法。 经历实验过程，及时发现问题并做好调整。 初步学会根据实验数据发现规律的探究方法。 情感态度与价值观： 1．通过对微分思想的理解，明确“面积”与位移的关系；练习位移公式不同形式的应用。 2．通过观察演示实验，否定了亚里士多德的观点，培养学生观察问题、解决问题的能力。 3．学习伽利略的科学方法。培养学生自己查找资料学习物理学史。 对应课标 经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在自然规律中的作用。 2.通过史实，了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法 主题单元问题设计 1．如何培养用图象来分析物理问题的能力？ 2．怎样建立常量和变量的概念，利于用常量和变量的视角来认识物理公式中各物理量的特点和相互关系？ 3．怎么通过关于伽利略建立在实验基础上的科学研究方法培养学生学习物理不可缺少的基本素质。 专题划分 专题一：实验：探究小车速度随时间变化的规律（1课时+1节实验课） 专题二：探究匀变速直线运动速度与时间的关系、匀变速直线运动的位移与时间的关系、 匀变速直线运动的位移与速度的关系（5课时） 专题三：自由落体运动（2课时） 专题四：伽利略对自由落体运动的研究（1课时） 专题一 实验：探究小车速度随时间变化的规律 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本节内容为探究实验，目的是让学生通过研究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律，经历科学探究的活动，学会实验数据的处理方法。通过测量小车的速度，做小车运动的V—t 图象，初步分析小车速度的变化规律，寻找规律的科学思维方法。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1. 能熟练使用打点计时器。 会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。 会处理纸带求各点瞬时速度。 会设计表格并用表格处理数据。 会用v-t图像处理数据，表示运动规律 掌握图象的一般方法，并能用语言描述运动的特点。 本专题问题设计 问题一：打点计时器结构如何？