华中师范大学本科教学工作水平评估整改的方案.docVIP

PAGE PAGE 10附件华中师范大学本科教学工作水平评估整改方案一、引言本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识本科教学工作水平评估的权威性、指导性和鉴定性，以及对于学校发展、建设的重要意义，把评建创优工作作为全面提升本科人才培养质量，促进学校可持续发展的一次历史性机遇。自2001年以来，学校深入贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”，以端正的工作态度，务实的工作作风，同万众之心，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有措施、有重点地开展了为时五年的评建创优工作。2005年11月5日至11日，教育部高等学校本科教学工作水平评估专家组一行十六人对我校进行了实地考察与评估。专家组进驻我校期间，依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，本着对国家教育事业高度负责的态度和严谨务实的工作作风，对我校本科教学各方面的工作进行了认真考察、评估和诊断。专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是办学历史悠久，以评促建，办学效果显著，赢得了良好的社会声誉。二是本科教学工作扎实，成绩突出，主要体现在六个方面：1．定位准确，目标明确，办学思路清晰；2．重视师资队伍建设，成效显著；3．人才培养质量高，受到用人单位好评；4．教学基础设施明显改善，教学资源进一步优化；5．教学质量有效提高，教学管理规范；6．注重学生创新精神和实践能力的培养。三是办学特色鲜明，与时俱进地坚持了教师教育特色；凝练并践行博雅教育理念。在充分肯定成绩的同时，专家组也客观地指出了我校本科教学工作存在的问题，并提出了非常中肯的建议：进一步以科学发展观统揽全局，继续加强新办专业的建设，特别是加大部分新专业学术带头人的培养和引进力度以及实验室建设；充分调动高水平师资进本科教学课堂，为本科教育教学服务；加快图书馆建设。学校高度重视并十分珍惜专家组对学校本科教学工作的意见和建议，按照《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》的要求，我校及时对专家组反馈的意见进行了认真梳理，对问题产生的根源进行了具体分析。经过学校上下充分地讨论，确定了我校本科教学工作的整改思路和主要内容，形成了我校本科教学工作水平评估整改方案。二、整改工作的指导思想及基本思路学校的整改工作是以教育部〔2005〕1号文件的精神为指导，以坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重点建设”二十字方针为原则，以重点解决教育部专家组提出的问题、学校自评自建中发现的问题和学校开展保持共产党员先进性教育活动中发现的教学工作中的问题为主线，以教育部批准我校进入“211工程”建设序列成为国家重点建设大学的教学工作水平要求为标高，以巩固评建创优工作成果、不断提高本科人才培养质量、推动学校的发展为目的，制定出切实可行的整改工作方案，明确校内各单位的整改责任，确保各项整改工作落到实处。三、整改工作的主要内容（一）落实“华中师范大学关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的实施意见”，实施和深化教育教学改革工程，着力打造国内一流的教学质量保障体系。1．大力加强专业建设（1）进一步凝练学科方向，找准突破口，形成学科特色和优势，并以优势学科为支撑加强本科专业建设；制订各专业的质量验收标准，开展校内专业评估工作，停办部分市场需求不大和办学水平不高的专业；结合学校的学科特点，有选择地增设一两个社会需求大、发展前景较好的工科专业进行重点建设，力争在较短的时间内办出品牌、办出特色；根据资源共享、优势互补的原则调整院系专业布局，从而形成更加科学合理的专业结构。（2）改造传统专业，强化专业品牌意识。本着高标准、严要求的原则，进一步明确首批立项建设的8个品牌专业的建设目标，促使其人才培养质量上一个新的台阶，并梳理出学校的特色专业进行重点扶持和建设。（3）科学论证和确定非师范专业的培养目标，突显专业特色方向。（4）加大新办专业的师资引进力度和实验室基本建设投入力度及实验教学人员的建设力度，强化新专业的办学力量，提升新专业的办学水平。2．深化人才培养模式的改革（1）与时俱进地抓好“历史学”和“物理学”两个国家人才培养基地的建设工作，积极发挥其辐射作用，扩大不同学科复合交叉培养模式改革的试验范围，从2006级开始启动文史哲学科大交叉、艺术和信息、管理与信息、新闻与信息复合交叉培养试验工作，培养社会急需的复合型人才。（2）于2006年启动按大类招生、打通培养工作，为培养“厚基础、宽口径”人才搭建更加广阔的平台。（3）积极探索本科拔尖人才培养途径，为拔尖人才的发展提供充分空间。对学有余力、有天赋学生综合素质的提高进行强化训练。（4）完善并落实综合素质培养方案，进一步明确学生科研创新、科技文化实践活动