中国科技大学奖助教师举办校内研习纪录.DOC

中國科技大學獎助教師舉辦校內研習紀錄 申請編號 研習會名稱 企業管理系列講座(四) -研究方法 由研究方法探討論文寫作技巧 簽 到 處 單位 姓名 簽名 單位 姓名 簽名 企管系 蔡聰源 財務金融系 卓文乾 企管系 陳家蓁 企管系 周榮堅 企管系 劉世玫 企管系 梅國忠 行銷與流通管理系林淑美 行銷與流通 產業經營管理吳雅雯 財政稅務系 黃致倫 企管系 馮惠姍 企管系 謝依君 企管系 劉助修 吳雲洋 曾喜麟 張文瑄 林麗萍 廖全健 吳尚倫 校內研習會紀錄951117 研 習 紀 錄 本日舉辦的是「企業管理系列講座」，下午邀一位專家學者進行演講並進行座談交流。茲分別記錄如下。 下下午請到的是目前任教於， 研究架構及研究假說 資料來源及變數操作性定義 統計分析方法之選擇 論文寫作應依據期刊要求編撰適當格式 全文應力求簡潔，使用同一字體以字型大小及粗體，區別項目編號，正文以14點字為佳 一、企業研究方法之分類： 質化研究:個案或深度訪談(研究命題) 量化研究:統計估計及檢定(研究假說) 二、統計模型之分類(一) 資料型態: (1)橫斷面模型(迴歸，變異數及多變量模型) (2)縱斷面模型(時間數列模型) 資料尺度: 間斷尺度(名目及順序尺度) 連續尺度(區間及比率尺度) 變數多寡:依變數(單一或聯立方程組) 二、統計模型之分類(二) 迴歸模型: (1)一般迴歸(迴歸，變異數及多變量模型) (2)特殊迴歸(Logit,Probit,Tobit,混合迴歸等) 變異數分析: (單因子及多因子ANOVA) 3.多變量模型: 因素分析、集群分析、區別分析、多元尺度分析、LISREL 時間數列模型:ARIMA,GARCH,TAR,介入及轉換模型,共整合,VAR,VARMA,2SLS/3SLS,多元GARCH,狀態空間模型 三、學術論文之結構(一) 1. 摘要(研究主題之管理問題、研究目的、資料及變數範圍、分析方法、重要結論及發現) 2. 緒論(含背景、動機及目的) 研究主題之外部環境及管理問題、管理動機、學術研究動機、明確的研究目的 三、學術論文之結構(二) 文獻探討(學術理論文獻、實證文獻及綜合討論，歸納整理過去文獻在本研究主題及分析方法上，有何不足之處，而本研究將如何進行分析，以突顯本研究之特色) 三、學術論文之結構(三) 研究方法 (1)研究架構(依變數、自變數、中介變數、控制變數之間的關聯性) (2)研究假說或研究命題(每一假說或命題應引用過去學術文獻，並說明該假說之理由及正負影響方向) (3)資料來源、變數之操作性定義 (4)研究信度(穩定、等值及一致性) (5) 研究效度(內容效度、構念效度之區別效度及收斂效度、效標關聯效度之同步效度及預測效度) (6) 研究流程(資料初步分析、統計分析方法) 三、學術論文之結構(五) 實證分析 (1)資料初步分析(敘述統計量及相關分析) (2)統計模型之估計及診斷 (3)研究假說之驗證 (4)研究發現之討論 三、學術論文之結構(六) . 研究結論、發現及建議 (1)研究結論(針對每一研究目的之研究假說進行管理意涵之結論) (2)研究發現之重要學術與管理實務意義 (3)實務及學術研究建議 。後與會者提出的問題如下： 一、多學生如何研究同一主題？答：以公司治理為例，研究同一公司治理主題，但學生的研究方法與內容可能有系列題目之個別差異。 二、研究主題如何選擇？答：研究主題如何選擇可能正面或負面題目，最主要關鍵是貢獻多、少人作的負面題目也常常立大功。 備註：一、研習紀錄請先上傳（教師系統--教師研究--學術活動--上傳研習 記錄者簽章 單位主管簽章 人事室主任簽章 蔡聰源