国家级试验教学示范中心建设单位-化学试验教学示范中心-山西大学.DOC

国家级实验教学示范中心（建设单位） “十二五”发展规划 中心名称： 化学实验教学示范中心 中心类别： 化学学科 所在学校（盖章）： 山西大学 中心网址： /yuanxi/hxx/syzx 中心联系电话： 0351-7011587 中心联系人： 赵永祥 一、发展定位与建设目标 1. 发展定位 山西大学化学实验教学中心以学生为本，以学科和教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学于一体，努力建设一个特色鲜明、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。 2. 建设目标 围绕发展定位，中心的建设目标是通过打造化学实验教学平台，为社会培养应用型创新型化学化工人才。 实验中心坚持实践教学与理论教学相结合、创新实验与科学研究相结合由验证实验向综合实验转变、由规定性实验向自主性实验转变全面提高实践教学质量实践能力和创新精神创建省内领先、国内同类院校一流的实验教学中心。 二、建设思路 实验教学及管理必须实现可持续发展。中心建设的总体思路是： 通过实施实验教学创新与质量工程，提升实验教学的认度；强化实验教材建设，努力将化学实验课程建设成为精品课程；进一步加强中心的开放性和创新性建设，创新实验与科学研究相结合加大研究性实验力度，；进一步完善中心的管理，为化学创新人才的成长提供良好的发展平台，使中心走出一条良性发展的科学性建设之路！ 三、预期建设成效（包括条件与环境、实验队伍、实验教学、体制与管理、示范与辐射、特色等方面内容，应有量化指标）在总体建设思路的指导下，中心将确立以下具体的建设，以达到预期的建设成效。 1. 条件与环境建设 其一，条件与环境建设是一切建设的基础。为此，中心将在认真落实实验教学中心的十二五发展规划的基础上，在今后五年投经费00万元改善实验中心的硬件条件。 其二，加强中心的软环境建设在硬建设的基础上，进一步完善各项规章制度和中心运行机制。完善全日制实验室开放的各项措施与功能，加大开设开放实验的力度，在条件成熟的情况下适度增加对社会的开放，加强与其他高等院校的交流、学习与合作，发挥更大的社会效益和良好的示范与辐射作用。 2. 实验队伍建设 加强实验管理和实验教学队伍建设不断提高实验管理人员实验技术人员的思想政治觉悟、职业道德素质和业务工作能力。鼓励教师参加本科实践实验教学鼓励现有实验人员通过学习提高自身学历和能力。 按照吸引、稳定、培养的原则加强实验队伍的建设努力建成基础扎实、、的实验教学团队。从政策上鼓励有较高学术造诣和丰富实践经验的教师担任实验教学工作采取专兼职结合等多种方式每年吸引-5名充实到实验教学中来，设立实验教学岗位，建立有效的考核激励机制调动实验教的主动性和创造性。 加强青年教师的培养工作。根据个人情况与工作安排制订学位进修计划和课程进修计划，每年选派2-3名青年外进修。老教师给青年教师说课的制度，提高青年教师的教学水平、科研能力增强他们的敬业精神。 3. 实验教学改革与建设 更新教学观念，结合化学化工学科自身的特点将实验课程统筹安排，传统的一体化，综合性，多层次的实验体系，构建分层次、开放式的教学体系，对手段、教学方法、考核方式等主要内容进行改革创建创新研究型实验教学体系。 分层次设置实验 依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础实验、综合实验研究型实验三个层次以形成、从基础到。多元化的教学方法 按照不同层次实验项目开展多元化的教学模式基础型实验主要采取教师在实验现场授课和指导实验的教学方法综合实验实行开放式自主实践教学方法研究设计型实验主要采取研究式教学方法。现代化教学手段 在实验教学手段上采用多媒体技术、网络教学和实际操作三种教学手段调动学生的学习积极性强化实验效果。所有实验课程全部采用多媒体教学所有教学课件均由教师自行制作，上传至学院的，充分利用网络技术实验室完善考核方式 针对不同层次的实验采取不同的考核方式客观、准确、科学地评价学生成绩引导学生知识、能力、素质协调发展。基础型实验的考核主要依据实验预习与报告实验操作实验考试；综合实验的考核主要依据知识点的综合性、设计方案的完整性、合理性、经济实用性测试结果；研究设计型实验的考核主要与项目作品(成果)、论文质量、答辩情况以及竞赛结果或文章发表的前景或申请专利情况相结合。4. 体制与管理（1）倾斜中心制定化学实验示范中心岗位工程，实验人员按岗位设置津贴，使其在人才引进、稳定骨干、激励教学科研和实验室建设等方面产生作用。 提高基础课程的教学酬金。 教学、科研立项给予倾斜。 在同等条件下职称评聘优先考虑。（）形成定期或不定期的教研活动、以老带新、教学督导、信息反馈为主体的实验研究活动，完善规章制度