中原小学“星光教”特色学校创建方案.doc

中原小学“星光教育”特色学校创建方案 创建背景: 我校历史悠久，校内有爱国华侨翁心梓先生的陈列室，学校获得过多项省、市、区的各类荣誉，2009年进行了整体装修，具有先进的硬件设施。全体教师爱岗敬业、团结奋进、经验丰富。但学校周边名校云集，学校要想进一步发展，向上攀登，必须在特色上有所作为，创出自己的品牌。 海曙区教育局近年来正在全面推进现代教育制度改革，积极推进区内各个学校的特色创建 创建理念： 让教育充满生命情怀，让每一个生命都尽情舒展。“和谐发展、星光灿烂”是目标，“每一位师生都是闪亮的明星”是信念，让每位师生有尊严地学习、工作，达到“中原树人、人人成功”。 创建内容： 1、星光课堂：让学生参与，师生互动。学生可以建议老师，可以引领学习，教室里是一种有效的课堂、生本的课堂、高质的课堂。 2、星光讲坛：让有特长、肯钻研的学生上台讲讲他们的经验、习惯、思想等，让有教育经验的家长专家讲讲教育孩子的历程，让学生讲自己老师的故事等，这样他们的成长、事迹就会被放大、被仿效，带领更多的师生。身边的榜样是最好、最生动的。 3、星光奖项: 是学校精神内涵最丰富的文化载体。可以表彰某一方面特别出色的或为团体做出贡献的个人或集体，让他们成为校园明星，张贴他们的照片和事迹。可以是学业优秀的学生、乐于助人的少年、敢挑重担的老教师，勇于教改的青年教师等。 四、 创建目标： 学生言行文明、个性张扬，教师敬业爱岗、业务争先，学校和谐上进、特色明显，家长热情参与、满意度高。 具体方案见附件： 附件一: 星光课堂实施方案 一、指导思想 以现代教育思想和新课标理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，保证课堂教学的有效性。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，激发学生学习的内在动力，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，最大限度地提高课堂效益，让我们的课堂星光璀璨。 二、总体目标 以新课标和教材为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨，以“有效教学”为抓手，倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，积极构建自主高效的以生为本的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施，从而建立一种有效的、生本的课堂。 三、具体措施 1．认真学习理念，切实转变观念。学校将组织全体教师学习有效教学和课改理论，组织教师学习先进，通过现场观摩、聆听专家报告及自我反思等活动形式，促使老师转变观念，从思想上认识到以生为本将给我们的课堂带来的益处，让每位教师感悟到星光课堂实施的必要性。 2．自觉实践反思，扎实推进实施。在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进星光课堂形成的关键。为此，广大教师要认真反思本学科的课堂教学存在的主要问题，应怎样进行改进，制定出具体的改进措施，力争在较短的时间内有较大的突破，从而促进星光课堂的形成。 3．注重示范引领，强化活动推进。在自觉实践的基础上，示范引领是推进星光课堂形成的捷径，学校将组织各个学科的骨干教师，在全校范围内上示范课，对课堂教学改革进行典型引路，以此推动我校的课堂教学改革，并形成各具特色的、灵动的课堂教学风格。 4．完善评价机制，保障实施顺利进行。为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，要在学生评价、教师评价等方面作调整，积极倡导全校教师采用新的教学模式。对教师的公开课、研讨课，都将推广实施新的教学模式。学生评价则重点突出学生的课堂的学习参与度、课外自主学习的表现等方面，让我们的课堂充满孩子的质疑声、笑声、惊叹声，从而有力地推进本方案顺利实施。 附件二： 倾听、感悟、践行 ——星光讲坛方案 指导思想： 校园文化具有重要的育人功能，体现学校特色的校园文化，从生需求的角度，为广大生提供一个传播文化、交流、提升智慧的场所和平台措施以满足生的成长成才需要为根本的立足点和出发点，以两个模、三种途径、四项配套制度推进讲坛建设，成功的将讲坛打造为校园文化的重要阵地?（一）“弘扬主旋律、提高品位”——高端定位讲坛的整体定位和基本原则“弘扬主旋律、提高品位“，立志于将的、的、健康有益的都传播给?（二）“满足生的成长成才需要”——根本的立足点和出发点讲坛的一个鲜明特征，就是立足本校实际，紧紧围绕生的成长成才需要推进讲坛建设。讲坛着力于人文素质的拓展，推出系列讲座。（三）“”和“人文素质教育”两大模块构成讲坛的主体内容。三种途径实现讲坛的主体思想。第一，。第二，。第三，四项配套制度保证讲坛的良性运转? 1．选课制度。讲坛以为一个周期，根据的选择，。? 2．信息反馈