2011——2012学年度第一学期中学语文组教研工作总结及计划.doc

2011——2012学年度第一学期 教研工作总结 乾 县 教 研 室 中学语文组 朱旭 二〇一一年十二月二十日 乾县教研室2011——2012学年度第一学期 教研工作总结 中学语文组 朱旭 在教研室领导的关怀和支持下，在全体教研员的大力帮助下，在各学校的积极配合下，本学期，我较为出色地完成了教研室安排的各项工作。在本学期即将结束之际，回首过去，喜忧参半，虽然我取得了一些成绩，但是也暴露出了许多不足之处，这让我顿感以后的教研工作任重道远。现就将我本学期的教研工作予以简单总结。 一、教研方面 （一）、认真履行教研员岗位职责，不断加强自身的学习，努力提高自身业务素质。 加强政治理论与教育理论学习认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，及时掌握所负责学科教学发展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。 （二）、认真学习课程标准，强化研究意识。 随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转身为教研员，我充分发挥教研工作的“研究、指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我教学质量逐年提高。 （三）、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性。 教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。以课堂教学为中心，以三级教研活动为载体，以新技能训练为主线，广泛开展教学研究、研讨活动和实践训练活动，提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，使教师具有初步的开发课程资源的能力。使教师具有学科整合的能力。使教师具有运用现代化教学手段优化教学的能力。 （四）、加强师资培训，发挥骨干教师作用。 以教师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广教师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。充分发挥骨干教师作用，加大培训力度，完善骨干教师培训、使用、管理机制。对骨干教师要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”活动，结成互帮互学对子，在各项工作中相互学习、共同提高。在新教师和骨干教师中树立一批品牌教师，为他们提供外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教育教学技能及知名度。 （五）、努力探索培训模式，完善培训机制。 充分利用网络，发挥网络研修的作用，尝试建立教师博客群，组织网络教育论坛，引领教师在网络研修中不断提高。努力构建具有特色的培训模式，充分调动广大教师的积极性。 指导思想：以贯彻落实语文课程标准为契机，领会精神实质，转变教学观念，以质量为魂，围绕培养学生自主、合作、创新精神，开展教学研究活动，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高教学质量，开创新世纪语文教学工作的新局面。工作目标：1、规范教学常规管理，深入课堂教学研究，激发主动意识，培养学生创新精神和实践能力努力提高学生语文素养。、加强师资队伍建设，充分发挥市、县级学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用，与其他科室协同开展星级教师考评活动，不断提高青年教师的业务素质。、开展形式多样的竞赛活动，激发兴趣。、加强学习确保完成的各项教学，。具体措施：1、，改革课堂教学，促进师生发展语文教学要坚持工具性和人文性的统一，即在培养学生语文运用能力，突出实践性的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量为提高教学质量，教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教导处对各位老师的教学工作，进行定期、随机督查，学期结束进行综合考评。、通过多种渠道，加强师资队伍建设开展星级考评活动。协同其他科室对十项基本功进行全面考核，三字一话、教学设计、教学质量、论文、说课、评课、多媒体制作。市、县骨干教师、学科带头人作示范教学，做好“传、帮、带”及师徒结对工作。组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比。、组织丰富多采的学习竞赛活动，提高学生综合素质。积极开展全校性读书活动，营造“爱读书，勤学习”的氛围。中、高年级学生要求边读书边作笔记，期中、期末分别